<p class="ql-block"> <i>思想有声，</i></p><p class="ql-block"><i> 行动留痕，</i></p><p class="ql-block"><i> 我们，</i></p><p class="ql-block"><i> 携手互励，</i></p><p class="ql-block"><i> 在时光里赶路，</i></p><p class="ql-block"><i> 在研讨中收获…</i></p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量，1月5日天水市枣园巷小学数学教研组召开了本学期的最后一次数学教研活动，本次教研活动继续以“计算教学”为专题，着重探讨了计算的错误成因和应对策略。校长安稳、副校长张来存、教导处副主任惠润芳和杜忠晓以及数学组全体老师参加了本次会议。</p> <p class="ql-block"> 甄璠老师从心理和基础知识、基本技能两个方面详细分析了学生的计算错误成因，并提出了强化口算基本训练、培养良好计算习惯、精心设计计算练习和充分利错误资源四个解决策略。</p> <p class="ql-block"> 赵瑞龙老师分享到：提高学生的计算能力一直是小学数学教学的首要任务。教师要结合学生的认知规律，帮助学生对算数进行深入地认识，在明确算理，掌握算法的基础上，实现计算教学的有效性，让学生在开放的教学环境中打开思维，激发自身的积极性和主动性，从而提高自身的计算能力和数学综合能力。</p> <p class="ql-block"> 孙晓荣老师则从新课标理念出发，让老师们进一步明确了课标对计算的要求，并提出了三个计算教学措施：（1）熟练掌握运算定律和运算性质，是计算结果正确的有力保证。（2）正确抄题，找准小数点的位置。（3）养成检验的习惯。</p> <p class="ql-block"> 余俞霞老师立足新课标要求，分析了小学阶段计算教学的主要内容，结合学生实际问题，提出计算教学讲清算理是关键，同时要对学生进行适当记忆训练，让学生学会用草稿纸。</p> <p class="ql-block"> 分享结束后老师们又对教学中出现的有争议的问题进行了讨论：如除法中有没有分配律?0.59595...的循环节到底是59还是95等。</p> <p class="ql-block"> 最后，安稳校长做了总结，并进一步指出提高成绩的重要性。安校长强调：提高成绩离不开计算，要提高计算一定要时刻关注学生，关注学生的思维过程，要注重"基本思想和基本活动经验".同时不能忽视对优等生的培养,适当提高难易系数。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动，为数学教师再一次搭建了一个学习与教研的平台，加强了教师之间的交流和学习，促进了老师们业务能力的提升。对提高学校教师授课水平、促进教育教学的发展起到了积极的推动作用。独行快，众行远。学无止境，研无止境，每一次的数学教研活动激励我们不断学习探索，共同成长。</p>