<p class="ql-block"> 读书是教师人生之路上最美丽的风景。元月5日，带着对新年的祝福，学习的热忱，孙洪香小学数学工作室开展了《吴正宪课堂教学策略》读书分享（二）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如何在课堂中体现新理念？研究性学习究竟是怎样的？怎样发挥学生的主体作用？怎样的课是一节好课？怎样才能上好一节课？……一系列问题是一线教师最为关心而又把握不定的问题。《吴正宪课堂教学策略》这本书，多角度多方位多层次为我们解读了新理念下的课堂教学，提供了课堂教学策略。</p> <p class="ql-block"> 本次读书分享活动流程：分享；交流；总结。</p> <p class="ql-block"> 活动围绕《吴正宪课堂教学策略》中的第六——第十教学策略展开。</p> <p class="ql-block"> 一组分享者孙洪香主任，从“作者简介——内容简介——作品赏析——读书感悟”四个方面阐释了本次读书分享内容。以吴正宪课堂教学策略理念为导向，结合自己教育教学实践，分享对六种课堂教学策略的认识。提出做一个智慧型的教师。</p> <p class="ql-block"> 二组分享者郭海霞老师，关注到吴正宪儿童数学教育思想儿童的主体地位，发挥儿童的积极性、主动性，让儿童有尊严的生活，以生为本，抓教学本质，突出数学思想、数学方法。提出构建动态生成的数学课堂。</p> <p class="ql-block"> 三组分享者孟笑颜老师，以文本阅读中的案例分析为导向，结合自己的工作实际，对吴正宪课堂教学策略第六至第七的内容进行深度解析，分享自己的教育教学观点。</p> <p class="ql-block"> 四组分享者孙怡飞老师。深入解读了文本中的“利用错误资源的策略””运用有效评价的策略”。并结合教育教学实践分享了课堂优质评价语，为老师们建构评价机制提供了思路。</p> <p class="ql-block"> 同读一本书，从不同的角度去研读去思考，就会有不同的思想不同的理念，结合工作实践，将理念与实践相融合，产生新的思考。交流，是一个思想和另一个思想的互换，分享思想就得到一种思想。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老师们在分享交流中反思着自己的读书心得，“读——思——行”成为大家共同的思考。吉凯丽老师指出要真正理解并掌握吴正宪课堂教学策略，应把新课标理论与读书学习相结合，从理论到实践，既要“钻进去”，还得“走出来”，做到活学活用。</p> <p class="ql-block"> 读书与思考并存。针对各组读书分享以及老师们在读书中的思考与困惑，教研室任蔚副主任给予了建设性的意见，为读书活动的进一步开展指明了方向。教研室郭莉莉老师针对工作室前期低学段无纸化测评方案的研修进行了点评指导。</p> <p class="ql-block"> 淡静若水，洗尽铅华。与吴正宪老师的课堂同行，和儿童数学教育思想同在，工作室每一位成员在阅读中得到心灵的洗涤，专业成长得到滋养。</p><p class="ql-block"> 胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>