聚焦师幼互动双向奔赴成长

夏县示范幼儿园

随着《幼儿园保育教育评估指南》的颁布，作为直接影响幼儿的发展以及幼儿园教育质量高低的“师幼互动”也越来越受到人们的重视。 　　1月5日上午，夏县城北责任区教研员及示范园教研组长聚在一起开展了主题为“聚焦师幼互动双向奔赴成长”的教研活动，示范幼儿园保教主任史文霞参加了此次活动，活动由县级教研员樊燕歌老师主持。 　　首先大家一起学习了《评估指南》中关于“师幼互动”的具体解读和指导。 　　然后我们对标《评估指南》第29条“善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持”，从一个个观察案例中，去洞察师幼关系对于幼儿学习与发展的重要性。 　　大班教研组长白碧云老师分享了班级幼儿自主改变游戏计划，并且尝试进行不同鸟窝的搭建创造，这是基于幼儿对自己感兴趣的事情而激发的主动学习的过程，教师捕捉到幼儿的需要，给予语言及情感上的支持，促进了幼儿的深度学习。 樊燕歌老师分享了户外自然观察活动时遇到的意外事件所引发的思考：教师如何去处理“师幼”与“玩伴”的关系？如何跳脱出带有教师权威的主观意识与决策，建立真正平等、尊重、友好的师幼关系？ 尉郭中心园李春老师分享的户外梯木游戏中，体现了尊重包容的师幼关系，教师以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，鼓励幼儿在原有经验上获得发展。 　　埝掌中心园陈琼老师分享了滚筒游戏时幼儿之间的相互学习，相互助力，挑战自己并获得成功的游戏行为，教师以欣赏者的眼光，相信孩子是有能力的学习者。 　　郭道中心园高雅丽老师分享了幼儿在户外自发进行的角色扮演游戏，教师信任并赋权幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，并支持幼儿与游戏有关的决策。在游戏结束后通过“一对一倾听”来了解幼儿的想法和认知能力，并用提问的方式进行了回顾和梳理，鹰架幼儿使游戏能持续进行。 　　南大里中心园卫敏娟老师分享了户外积木区的搭建游戏，教师通过观察，敏感地捕捉到大班幼儿对于“平衡”的兴趣点，并通过集体教育活动进行了经验的升华。教师心中有孩子，才能准确抓住孩子的兴趣点，给予孩子正确的引导与支持。 　　小班教研组长蔡慧心老师分享了美工区小朋友使用剪刀的游戏案例，教师能够因材施教，尊重幼儿的个体差异，践行了幼儿为本的教育理念，体现出平等、信任的师幼关系。 　　大家一致认为：高质量的师幼互动，不是一次活动就能建立起来的，而是在日复一日良好的师幼相处中变得默契、和谐的。 　　最后，樊老师对本次活动进行了小结，师幼互动是一门艺术，也是一门技能。一百个幼儿就有一百种语言、一百种方式，因此在今后的工作中，要真正发挥出互动的有效性，还要通过观察进行不断探索与反思，针对不同园所、不同教师、不同幼儿，采用适合其发展的方式，真正的以幼儿为主体，让其在轻松而愉快的氛围中养成良好的行为习惯，使孩子的思维和身心健康得到和谐全面的发展。