探儿童视角·创互动区域——迁西县丰泽幼儿园区域评比活动

迁西县丰泽幼儿园

如果环境会说话，那么，幼儿园的环境，一定在诉说着孩子们的故事…… 《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为更好地倾听幼儿的声音，追随幼儿的脚步，在适宜、有准备的环境中看见幼儿的学习和发展，充分发挥环境育人的作用，同时提高教师组织区域活动的能力，挖掘室内自主游戏的教育价值，1月4日我园开展了“探儿童视角·创互动区域”观摩评比活动。 一研一清晰 你有疑问，我来解答，你有优点，我来学习。评比前，张泽儒主任带领老师们开展了集体研讨活动，对环境创设以及如何投放适宜的区域材料，进行讨论、交流。 一观一交流活动本次活动采取“参观讲解”方式，由各班班长担任讲解员，全面、细致地介绍班级区域创设的思路和方法，突显本班特色。教师们带着学习与成长的心态走进每个班级，认真观看、学习。跟随镜头📷，让我们去发现各个班级一角一落的小美好吧。 走进班级，映入眼帘的便是孩子们沉浸在区域游戏中。一个个新奇的玩具、一次次自主探索与尝试，一张张洋溢着满足、愉悦的笑脸也让我们看到了区域活动带来的魅力，每一位孩子专注地与材料互动，尝试通过自我操作的方式进行主动探究，在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验。 一语一情怀大轩：这里是我们担任值日生的时候最常来的地方。老师你看，这里有我的照片。 静怡：我喜欢在美工区进行编织，我会编围巾，老师还教我们编头发呢。 小乖：这里都是我们班的植物角，我每天都会来浇水。 涵涵：大家好，这里是我们的阅读区，我们可以还在这里“写信”呢。 小小模仿家日常生活中，我们会接触到各种角色的人，而模仿又是每一个孩子与生俱来的本领。在丰富的社会体验区，通过角色扮演进行游戏，孩子们可以掌握更多的生活小知识，还可以满足生活化的需求，获得经验的提升。 小小建筑家小小的建构世界，大大的建筑梦想。建构游戏是孩子们最喜欢的创造性游戏之一，它对培养孩子的认知能力、动手操作能力、想象力、创造力等都有着很重要的作用。每个班级在建构区都投放了大量的低结构材料助力孩子们进行搭建。纸杯、薯片罐、奶粉桶、纸盒等材料都在“小小建筑家”们的手上变成了造型别致、独一无二的“建筑”。 小小文化家当横竖遇见撇捺，就有了文字；当你我遇见经典，就有了传承。甲骨文是汉字之源头，是中华文化之根基，通过深入探究甲骨文的历史和相关知识，孩子们真正走进汉字的奇妙世界，领悟中国汉字的博大精深。在区域里，孩子们认真、专注，沉浸在文字世界的无限魅力中。 小小艺术家美工区也是孩子们最青睐的区角之一，他们用纸、笔、胶棒、颜料等丰富材料进行绘画、剪贴、揉、搓等创意手工，一幅幅独特又有创意的作品，充分展现了幼儿的想象力和创造力。 小小探索家益智区是孩子们探索学习、启迪智慧的一方乐土。走进每个班级都能看到孩子们认真思考的模样，丰富多样的益智玩具，致力于为孩子们提供一个充满欢乐、富有创意的学习环境，让他们在游戏中成长，开发潜能，体验成功的喜悦。 一评一总结评比活动结束后，李莉园长对各班区域创设给予了肯定，各班级创设各有特色，处处体现着老师们的用心。同时，针对各班区域的布局、材料的可操作性、色彩的运用与整体美感等方面提出了建议，希望老师们能以此为契机，借鉴他人的智慧，心中装着孩子，从孩子的角度出发，更好地服务于孩子。本次活动共评选出一等奖三名，二等奖三名，三等奖六名，评比虽然告一段落，但我们的区域探索还在紧跟课程持续发力.... 一等奖 二等奖 三等奖 一点一滴皆用心，一角一落皆教育。本次评比活动，教师们充分展现了各自的智慧，创设出了丰富多元的教育环境。班级环境创设一半是孩子们跃动的畅想与探索痕迹，一半是教师对这些“畅想”的捕捉与实现。未来我园将继续立足于儿童视角，为孩子创设“会说话”的环境，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子多姿多彩的童年。