我家的教育血脉

李建新

我们李氏家族算得上是书香门第了。曾祖父生于1874年，字嘉名号锡吾，清末任国子监正八品学录，主理私塾。祖父生于1893年，字翠英号育余，高小文化，做过民国保长。父亲生于1932年，字若珊号酬恩，毕业于国立十一中，新中国成立后，从事党的教育工作43年。

“尊师重教、知书明理”作为我们的传统家风，随着时代发展，接续传承，薪火相传。正是在这种家庭氛围的熏陶下，从1977年恢复高考至今，我家考取了多位大学生与研究生。如今，一家中有1位特级教师，2位中学高级教师，1名中学一级教师。

父亲17岁毕业时，新中国刚成立，一方面，穷乡僻壤的毛田山区同全国一样，教育十分落后，师资奇缺；另一方面，当时唯成分论，作为“大地主崽子”的父亲，根本没有资格成为人民教师。幸好，当时在政府教育局机关工作的堂伯担保推荐，父亲才争到一个教师名额。

父亲早期在岳阳县毛田相思乡的白若完小，南冲乡的八斗丘小学任教，后来又在毛田中学，南冲中学，毛田区高，区（乡）教育组从事教育与后勤管理工作。修建铁山水库移民搬迁后，父亲被调到岳阳县的中洲乡中学任教，直至退休。

父亲的一生，是辛勤奋斗的一生，也是筹资兴学的一生。他走到哪里，新校舍就建到哪里。从规划到筹资，从设计到施工，一切都是独当一面，亲躬亲为。父亲一手建起来的学校，洒满了父亲的汗水，凝聚着父亲的心血。

父亲年轻时，都是从事复式教学，一堂课同时教学几个年级的孩子。既教语文、又教算术，既是教师、又是校长，即管教学、又管后勤。在我的童年记忆中，父亲总是忙忙碌碌，很少回家。

父亲做事认真踏实讲究原则，一辈子心系教育，任劳任怨、兢兢业业，甘当“革命的老黄牛”。父亲一身正气，两袖清风，在建起座座崭新学校的同时，也在当地群众与学生心中，矗立起了座座精神丰碑。

到了我们这一代，有幸遇上改革开放的好政策，正式恢复了高考。1978年我和大哥参加大中专选拔招生考试，都上了录取分数线。当时，大哥高中一毕业就留校任教。他大学毕业后，成为一名高中物理教师，后来转为物理教研员，并评为湖南省特级教师。

我从师范毕业后，也一直从事中学数学教学。我与其说，做了一辈子教师，还不如说一辈子在学做教师，用一辈子时间去准备一节好课。年轻时，我崇拜邱学华老师，学习他的“尝试教学法”。后来，又热衷于模仿，从声名鹊起的“洋思经验”到成效卓越的“杜郎口模式”。

从蔡林森的“先学后教”到魏书生的“六步教学”；从郭思乐的“生本教育”到分槽喂养的“小组合作”。从周边的“许市课堂”到株洲“景弘模式”………其间，我也一度陷入尴尬困境，也一直从未形成自己独特的教学风格。

我深知，一时的风光，就好比墙壁上动人的马赛克图画，也如插在花瓶里的一束鲜花，虽然桃红柳绿，光彩照人，但却没有生机与活力。现在，我临近退休时，才终于体会到，教育的好坏，其实不在于教学方法如何，而在于学科素养，在于教师气质，更在于教学视野与教育情怀。

上得一堂好课，是教师的资本与财富，也是教师一生的荣耀与骄傲。而我心目中的好教师，不仅要找到教学的门道， 而且要深究教育教学中的奥秘；要和学生的心弦对准音调，同时身上要有时代的年轮。我用理想导航，以行动实践，砥砺奋进，努力成为一名优秀的人民教师。

在我看来，“胸中有书，目中有人”既是教育的基本常识， 也是教育的至高境界。其中，“胸中有书”和“目中有人”也是相辅相成、辩证统一的，教师只有“胸中有书”，才能在课堂上“目中有人”；只有“目中有人”，才会努力做到“胸中有书”。

破茧成蝶的美丽源自挣扎与努力 ，傲然梅花的暗香来自坚韧与执着。三尺讲台，一颗丹心，一生秉烛。我41年来，坚守教书育人的信念，帮助引导学生成为更好的自己，也生动诠释了终身学习、与时俱进的教育理念，成为省级优秀教师。

时光流逝，四季律转。我们一家子子孙孙，教育血脉代代传承，守正创新。如今，恰逢盛世，党和国家为实现民族的伟大复兴，更加重视人才培养，愿后一代接过教育接力棒，成为新一代优秀的教育工作者，为党育人、为国育才。