<p class="ql-block"> 在《我要上小学了》月主题活动中，小朋友们对小学产生了浓厚的兴趣。在一次建构活动中，小朋友提议搭建一所小学，那么都要搭建小学的什么呢？小学的校门长什么样呢？一系列的问题随之而来。于是，一场关于《我心中的小学》的搭建之旅开启了....</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 在《我心目中的小学》建构游戏中，周伊铭小朋友双手扶着由两个单元筒和四根百变条组合成四方形的“校门”，让林梓安小朋友从门口穿过。接着他转到“校门”的一侧，把校门轻轻一拉，变成了一个菱形的“校门”，他迅速跑开一段距离，然后助力跑弯腰穿过“校门”，其他小朋友见状也跟着一起玩了起来。不久后就去了其他的区域玩了。这时，苏运航小朋友发现单元筒和四根百变条组合成四方形的大门歪了，他走过去用两只手扶住支撑门框的两根百变条，不断的调整角度，尝试扶正大门。最后用力的把左边的百变条用力的往卡槽处摁了一下，又把另外一边的百变条用力的摁了一下，大门终于扶正了。</p> 游戏活动图片及视频 活动图片及视频分析 <p class="ql-block">人：周伊铭 苏运航</p><p class="ql-block">事：周伊铭小朋友用百变条和单元桶搭建了一个小学的校门，校门不稳固，不用手扶着就会倒来倒去。面对这样一个“倒了“的”校门，小朋友玩出了不一样的玩法。</p><p class="ql-block">物：百变条、单元桶。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.有明确的搭建目的，了解小学校门的的特点。</p><p class="ql-block">2.能够用百变条和单元桶搭建校门，愿意与小朋友合作搭建。</p><p class="ql-block">3.了解“倒了的校门”不稳固的原因，能够永久自己的办法剞劂。</p> 活动准备 <p class="ql-block">课件准备：建构图片、视频各一份</p><p class="ql-block">经验准备：搭建房子的经验</p> 活动过程 <p class="ql-block">1.谈话导入:</p><p class="ql-block"> 小朋友们好，今天老师带来了一段视频请小朋友仔细观察，看看里面都有谁？发生什么事情呢？</p><p class="ql-block">2.分享环节:</p><p class="ql-block"> 出示图片或者视频，引导幼儿围绕观察到现象回顾游戏的过程。教师提问:你看到了什么？发生了什么事情？</p><p class="ql-block">3.讨论环节:</p><p class="ql-block">围绕“门倒了”的问题展开讨论。</p><p class="ql-block">👉当门倒了以后，两个小朋友分别有什么不同的表现？幼儿讨论，教师总结:两个小朋友都想把“倒了门”扶正。</p><p class="ql-block">👉倒了门该不该扶正呢？幼儿讨论，教师总结:应该要扶起来，别砸到小朋友。</p><p class="ql-block">👉视频中的小朋友扶这个门有没有遇到困难？他是怎么做的？幼儿观察讨论，教师总结:用单元桶卡槽卡住就不会倒了。</p><p class="ql-block">👉假如让你搭建校门，你会怎么搭建？幼儿讨论，教师总结:在操场或者教室都可以搭建，用积木、软垫等多种材料。</p> 活动小结及反思 <p class="ql-block"> 教师能够围绕“校门”倒了的事件让小朋友回顾以往的游戏过程，小朋友根据自己观察到的现象及教师的问题一一展开思考并回答教师的提问。但是，这个分享活动的分享点和过程中的有效提问之间的关系脱节，个别的问题重复性较多。都是幼儿已知的问题，未能体现幼儿经验的提升。</p> 活动评价及建议 <p class="ql-block"> 课题组全体成员及指导教师蒲日芳围绕本次活动展开教研活动。大家分别对游戏分享活动的分享点、大班幼儿建构游戏的现有经验、幼儿最近发展区等展开全面的分析与梳理。同时建议:1.分享点：围绕当幼儿发现门倒了以后，一直坚持不屑的把这个倒了的门扶起来的坚持不懈，关心别人的品质为中心开展分享活动。2.投放多种的材料、图片、手工半成品等提升幼儿对“校门”的认识。3.鼓励幼儿一起合作游戏，发现问题能够跟同伴商量处理。通过教研活动，明确了游戏分享活动的分享的方向，为接下来的活动做好了铺垫。</p> 游戏分享活动二维码 <p class="ql-block"> 以上内容均来自于小课题《运用马赛克方法提升大班幼儿建构游戏水平的实践研究》，如需使用请告知作者，否则将追究法律责任。</p>