以研促教，研以致远

💯💯💯

为了进一步加强教师队伍建设，营造浓厚的教学教研氛围，更好发挥名师骨干教师的示范引领作用，不断促进青年教师的专业化发展，2024年1月4日上午任城区心理健康教育观摩研讨活动在济宁市第十五中学东校区举行，济宁市教科院心理教研员林腾飞主任、任城区教研中心心理教研员靳方静主任和全区初中心理健康教育专兼职老师参加了本次活动。 新春伊始，2024年的第一次教研活动在此召开，靳主任为本次活动送上新年祝福，并介绍本次研讨活动的流程。 课堂展示 记忆是人类心智活动的一种，代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积。对于中学生来说记忆力是重要学习品质之一，好的记忆力和科学的记忆方法对学生的学习起着非常重要的作用。喻屯一中王海涛老师给大家带来《探索记忆的奥秘》，通过生动、形象的方式让学生学习记忆规律并由此总结出相应的记忆策略，使学生快乐记忆，增强对记忆力的信心，提高学生运用记忆策略的意识以及掌握记忆策略的能力。 学生以小组为单位抽取“记忆任务单”，小组合作打开记忆大门，探寻记忆奥秘，完成记忆任务。同学们在王老师的指导下记得又快又准，收获了满满的自信。 初中阶段正处于自我同一性混乱时期，大部分学生对于自己当下的生活目标和未来都较为迷茫。有些学生价值观较为模糊，不清楚内心最重要的是什么，导致学习生活缺少方向。还有些学生存在价值观偏差，如“金钱就是一切”“一味追求享乐”等，对未来发展会产生不良影响，急需老师的引导。 十五中宫晓君老师给大家带来一节《心中的灯塔》，通过拍卖会的形式，将价值观商品化，通过竞拍活动，帮助学生逐步觉察、认识、修正、澄清自己的价值观，以达到培养积极健向上心理品质的目标。 中学阶段是个体心理发展的重要转折期，学生的情绪发展对其心理健康、人际关系和社会交往都具有重要影响。有研究显示，中学生的情绪状态、情绪调节水平对其学习成绩具有显著的影响，消极的情绪调节策略会阻碍学生有效运用与学习有关的认知资源，影响其学习成绩。因此，如果学生能够有效调节学习过程中所产生的消极情绪，将对其学习产生有利的影响。长沟中学刘宁老师的《情绪小屋》，带领大家走近不一样的情感体验。 在课堂中同学们通过情景故事，了解不同的人会有不同的情绪和感受，意识到想法对情绪和行为的重要影响。同学们也尝试掌握转换一种想法去看问题，体验换一种想法就可以改善心情。同学们明白经历相同情绪和感受会因人而异，意识到认知对情绪和行为的重要影响，领悟到调整看问题角度就可以改善心情。 研讨交流 “水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而发灵光”。活动的第二个环节是交流研讨环节。首先是三位老师分别阐述了自己的讲课思路及课后的感悟和反思，以及在这节课中自己的收获。林主任对任城区各学校心理健康教育积极认真地开展给予极大的肯定，接着对三节课进行了客观、详细、深入地点评，充分肯定了上课老师的精彩之处，同时也提出了自己的一些困惑和建议。最后对任城区心理健康教育课程工作的开展寄予殷切的希望，并指出今后进步的方向。 教研好比一棵大树，只有养得根深，日后才能枝繁叶茂。每一次学习，每一次研讨，都能帮助老师们扎实基础，提升能力。相信在林主任和靳主任的带领下，全区心理健康教育专兼职教师将不断提升专业素养，更好地引导学生健康成长。