<p class="ql-block"> 为了充分发挥学校艺体教育特色，加强音体美教研组建设，以研促教，促进组内教师的合作交流，2024年1月5日上午音体美教研组在党员活动室开展了主题为“课堂中有效提问的教学”教研活动，由教务处李晓雪主任主持。</p> <p class="ql-block"> 课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。课堂中提问的有效性尤为重要，在课堂教学中，教师要精心酝酿提问内容，准确把握提问时机，合理安排提问对象，灵活运用提问技巧。</p> <p class="ql-block"> 教师的提问能力，所问问题的质量都会直接影响课堂学习活动的开展，进而影响教学活动的效果。</p><p class="ql-block">提问有效性方面存在的问题：</p><p class="ql-block">1、提问的数量</p><p class="ql-block">2、提问的质量</p><p class="ql-block">3、提问的形式</p><p class="ql-block">课堂教学有效性提问原则：</p><p class="ql-block">1、趣味性原则</p><p class="ql-block">2、针对性原则</p><p class="ql-block">3、开放性原则</p><p class="ql-block">4、科学性原则</p><p class="ql-block">5、适度性原则</p> <p class="ql-block">有效提问的方法</p><p class="ql-block">1、直接提问法</p><p class="ql-block">2、诱与提问法</p><p class="ql-block">3、启示提问法</p><p class="ql-block"> 不同的课堂有不同的提问策略，教师必须针对每一堂课的具体特点，根据自身的实际，采用不同的提问策略。</p><p class="ql-block">活动结论：</p><p class="ql-block"> 我们要不断优化课堂提问的方法，过程、内容、途径、角度，通过科学的课堂互动提问，多角度多层次地调动学生的内驱力，充分发挥提问的有效价值。</p> <p class="ql-block">制作：张曼曼</p><p class="ql-block">初审：郭文群</p><p class="ql-block">复审：王萍</p><p class="ql-block">终审：李晓雪</p>