<p class="ql-block">启航四班班本课程</p><p class="ql-block"> ——《西兰花的成长故事》</p> <p class="ql-block">课程源起：</p><p class="ql-block"> 种植活动是幼儿园常见的一种活动形式，它是幼儿认识自然、了 解自然的窗口。幼儿在种植活动中增进对植物生长过程的了解,获得多方面的经验,增进情感和能力的发展。我们幼儿园以农科作为幼儿园的特色活动,每个班级都有种植园地 ，我们班一块种植芹菜苗，一块播种西兰花种子育苗移植。我们三位老师带领小朋友们开展了种植活动，在种植西兰花种子活动时，总有小朋友跟我们老师说：“老师，我见过xxxx的种子”“老师，我知道菠菜的种子是有棱棱的”“老师，我觉得白菜的种子和西兰花的种子有点像”……小朋友对种子的话题你一言我一语，争先恐后的交流着。于是，我们三位老师决定本学期以《西兰花的成长故事》作为我们班的班本课程进行展开。</p><p class="ql-block">课程故事：</p><p class="ql-block">一、认识各种各样的蔬菜种子</p><p class="ql-block"> 让小朋友回家收集各种蔬菜种子带到幼儿园，开展了《认识各种蔬菜种子》的科学观察活动，通过这次活动，小朋友们从形状、颜色、大小……，认识了许多蔬菜种子。</p> <p class="ql-block">二、观察记录活动</p><p class="ql-block"> 西兰花种子种在地里，小朋友们非常期待好奇，总是来问我们老师：“老师，我们种的西兰花什么时候就长出来了？什么时候就长大可以给我们吃了？”我对小朋友们说：“西兰花从种下去到长大食用要四五个月呢。”这时，王浩文小朋友激动的说：“老师，我要把我们种植的西兰花画给妈妈看”紧接着，其他小朋友也很有自信的说：“老师，我也要画”，我觉得小朋友的这个兴趣点很好，于是，设计了《西兰花成长故事》观察记录表，让小朋友进行了观察记录活动。</p><p class="ql-block"> 小朋友们每天都要跑到种植园去看看地里的西兰花，每隔几天浇一下水，“哇，老师，西兰花发芽了！”“哇，老师，西兰花已经长出了第三片叶子。”“这片叶子跟发芽时长出的叶片形状不一样。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三、西兰花成长中遇到的问题及解决策略</p><p class="ql-block"> 小朋友们对自己种下的西兰花非常感兴趣，非常关心，时间一天天过去，这天，小朋友们又来到了地里，暄哥和清欢小朋友非常激动地跑来告诉我：“老师，西兰花己经长出四片五片叶子了”，王文骏又非常着急的对我说：“老师，怎么西兰花的苗苗有的大有的小呢？”我沉默了。</p><p class="ql-block"> 回到教室，我和小朋友非常激动的絮叨着种植园里的乐趣，然后，我摸着脑袋很无奈的跟小朋友们说：“刚才，王文骏发现了西兰花的苗苗有的大，有的小，不知道大家有没有发现？”“发现了，发现了”，小朋友们－个个非常肯定的回答我，我顺势让朋友思考：“那大家想一想，为什么会出现这种现象？”小朋友们七觜八舌讨论起来：“有的说，是一些长得快，一些长得慢；有的说，我跟奶奶去过菜地，奶奶把小苗拔了丢掉的……”经过讨论，最后大家都认同造成西兰花苗有大有小的原因是地里的苗苗太多了，土里的养分不够，应该清除一些小苗。于是小朋友行动起来，清苗活动开始了。</p> <p class="ql-block"> 时间一天天过去，地里的西兰花苗越长越大了，班上小可爱张静雯很严肃的跟我和小朋友们说：“老师，我见过我奶奶在我家菜地里种着西兰花，她是把苗拔起来，而且拔苗时要小心，不能把根弄断了，再挖一个坑种进去的，是隔一段距离种上一棵的，我们这块地里的西兰花这么多，和我奶奶种的不一样。”听了张静雯的话，小朋友们也露出了很为难的表情“怎么办呢？老师，我们想想办法！”</p><p class="ql-block"> 讨论再次展开，有的说：“老师我们也像张静雯奶奶一样，把苗拔起来，再挖坑种进去。”有的说：“把苗拔了一些，留下大的”。有的接话道：“那拔了的那些苗怎么办呢？”……</p><p class="ql-block"> 小朋友们都觉得要把西兰花苗移栽一下，又舍不得那些用不了的苗，于是我提议到：“要不我们把苗拔出来，一部分种在幼儿园，大家一起照管，种不了的苗就你们带回家自己种。”小朋友们高兴的回答到：“好呀！好呀！”西兰花苗移栽活动展开了。</p> <p class="ql-block"> 西兰花移植后，小朋友们更是期待，争抢着轮到自己去浇水，有一天，杨辰熠小朋友非常不解地跑来问老师：“老师，怎么大五班的西兰花都已经开花了，我们班的还这么小呢？”我把杨辰熠的问题带到课堂上，让小朋友们进行了分析讨论。</p><p class="ql-block">问题：“大五班的西兰花已经开花了，我们班的还这么小，长得有点慢，是哪些因素影响的？可以用什么办法？”</p><p class="ql-block">小朋友们展开了大讨论：</p><p class="ql-block">幼1：大五班的种得早，我们班的种得晚。</p><p class="ql-block">幼2：“不能让西兰花干着，要浇水”</p><p class="ql-block">幼3：“是土有点硬，要松松土，让西兰花呼吸”</p><p class="ql-block">幼4：“天气太冷了，要晒太阳”</p><p class="ql-block">幼5：“我觉得是营养不足，要施点肥”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"> 小朋友激动的讨论分析后，最后大家都一致认为：我们班的西兰花比大五班的小，是因为我们班的种得晚，他们班的种得早，另外的原因是天气冷长得忙，还有就是土质不怎么好，缺养分，所以决定开展一次施肥活动。</p> <p class="ql-block"> 关于西兰花长得慢的困扰也抛给了家长，让家长和小朋友－起探讨分析。</p> <p class="ql-block"> 四、结束语 </p><p class="ql-block"> 种植活动是一项极为有趣的探索活动,让幼儿在探索体验过程中再来发现问题,寻找教育的契机,帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。因此,看似是一个活动,但它确实是与其他领域的内容相联系的，比如:幼儿的认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。</p><p class="ql-block"> 本学期己接近尾声，但小朋友们种植的西兰花还在幼儿园的蔬菜地里、小朋友家里的花盆里、菜地里良好的成长，西兰花成长故事还没有结束，我们期待下学期还有更精彩的故事发生🌈🌈</p>