厚积薄发，全力以赴——二年级数学组教研活动纪实

朱晓翡

复习课《第二单元》《第四单元》时间:2024年1月4日主持人:管瑞利主备人:朱晓翡参与教师:二年级全体数学教师 　　为了进一步落实学校教研工作目标，根据年级数学教研组的工作安排，增进年级组数学教师之间的交流与合作，二年级组12名数学教师于1月4日下午在学校办公楼二楼工作室举行了本学期的第12次教研活动。 　　活动开始由朱晓翡老师对第二单元《100以内加法和减法（二）》和第四单元《表内乘法(一）进行教材分析。 第二单元教材分析: 本单元主要是两位数加减两位数的笔算，它是在学生掌握了100以内的两位数加减一位数和整十数的基础上进行的，解决求比一个数多几少几的数和连续两问的问题，不仅可以使学生在实际应用中领会加减法的含义，还可以使学生积累经验和策略。培养学生用所学数学知识解决实际问题的意识。 在对知识进行整理和复习的过程中，进一步巩固笔算加减法的计算方法，提高准确率和速度，通过复习培养学生灵活运用计算策略解决数学问题的能力，培养学生认真仔细的计算习惯。正确计算100以内的笔算加减法。灵活运用100以内的加减法，解决生活中的实际问题。 第四单元教材分析: 乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过给学生呈现出几个相同加数相加求和的情况，然后进一步引导学生观察分析、比较，从而与头脑中建立乘法的意义。 通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点，能对1~6的乘法口诀进行综合应用。 　　关于期末如何上好复习课，朱晓翡老师的几点建议: 一、忆 让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。 复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生回忆。回忆时，可先粗后细，并让学生进行充分讨论，在此基础上引导学生进行口述，或出示有关复习提纲，引导学生进行系统的回忆。二、梳 “梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要根据学生的回忆进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。 要教会学生归纳、总结的方法。在帮助学生理清知识脉络时，可以根据复习内容教学信息容量的多少，分项、分步进行整理。“梳”的过程是梳理、沟通的过程，是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程，是复习课的鲜明特征。三、析 对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。如内容较多时，可以分类、分专项进行分析、对比。四、练 选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。练习时，可通过题组的形式呈现练习内容。内容要注意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理;设计对比练习，帮助沟通与辩析;设计综合发展练习，提高学生的解题能力五、测 让学生对复习的结果进行检测、评价与反馈。教育心理学十分重视教学评价与反馈，认为通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。复习完成时，可选取数量适当的题目进行当堂检测。 　　接下来大家结合自己的教学实际畅所欲言，在复习中遇到的问题，大家各抒己见，互通有无，研究、讨论教学执行计划，我们是认真的。 教学困惑，一起解决 　　教研组长管瑞利老师对此次活动给予了肯定，并对下步工作提出了要求。 　　这次活动，达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的，切实解决了教学中的难点、困惑，老师们收获满满。