小课题《大班主题课程与绘本结合的有效策略》研究课——阅读活动：母鸡萝丝去散步

阳光灿烂的日子

绘本选择 　　在“动物世界真有趣”的主题中，我们追随孩子对动物感兴趣的话题一起去探索动物的奥秘；共同阅读与动物有关的各种绘本，感受动物世界里奇妙有趣的故事带给人们无限遐想。 　　本主题的开展恰逢秋季，而《母鸡萝丝去散步》则正是一个发生在秋天的故事，绘本中运用了大量的金黄色、浅黄色、橙色等暖色系，反映了农场大丰收的感觉，故事中母鸡萝丝悠然自得地去散步，在农场里散步的过程中遇到危险的狐狸，但通过机智和冷静的应对，又悠然自得地平安回家，成功避免了被吃掉的命运，整个故事画风独特，情节曲折有趣让幼儿看后笑得前仰后合，爱不释手。 集体备课 　　《母鸡萝丝去散步》是一个深受幼儿喜爱的绘本，又非常契合当前的动物主题和季节，因此为了让幼儿能感受到这个绘本独特的魅力，我们课题组成员共同研读了这个绘本。 大家发现绘本中除了独特的色彩和绘画风格，画面中母鸡和狐狸的动作、表情以及准确的动词描述等都是非常值得挖掘的教育资源。 　　接着课题组周文桂老师根据班上孩子的实际情况结合绘本的教育价值，阐述了组织本次绘本阅读活动的目标和过程，经过研讨我们决定将本次活动的目标定为：1.通过观察角色的表情动作，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事，初步理解故事内容；2.学习故事中的动词“绕过、越过、经过、穿过、钻过”3.体会故事情节的诙谐幽默，感受阅读的乐趣。 活动过程 　　一、开始部分 封面导入，猜想故事内容，激发阅读兴趣。 二、基本部分 引导幼儿观察母鸡和狐狸的表情，通过细节引发猜想，预测故事的发展，感受故事情节的曲折有趣。 　　引导幼儿观察模仿狐狸和母鸡的动作，理解“绕过”“穿过”“越过”等动词，感受作者用词的精当和故事中语言的魅力，为幼儿的语言表达积累丰富的词汇。 鼓励幼儿用生动的词语，完整连贯的语言大胆表达自己的发现和想法。 　　三、结束部分 教师绘声绘色的完整讲述故事，让幼儿再次感受绘本中情节的曲折有趣，孩子们听得意犹未尽。 课后研讨 　　活动结束后，听课的老师们针对活动目标的完成情况，活动过程中的师幼活动等方面提出了各自的想法。 　　唐老师：“教师充分利用绘本，引导幼儿对角色的表情和动作进行观察和模仿，能及时梳理提升幼儿的语言，并鼓励幼儿完整讲述，较好的完成了目标1和2” 冯老师：“教师能用不同的表情和语音语调，配上形象的动作，为幼儿创设惟妙惟肖的故事情境，带领幼儿感受到故事的曲折和有趣。” 洪老师：“这个绘本孩子们很喜欢，也有很多可以仿编的空间，还可以进行角色扮演。” 陈老师：我决定后续我们可以设计一个体育游戏，带孩子进一步体验故事中“绕过，经过，约过，穿过，钻过”等有空间感的动作，通过动作进一步加深对这些动词的理解。 　　冯老师：其实这个绘本里含有大量的线描画素材，比如：母鸡尾巴，狐狸的毛，树上的果子等都是按照一定规律排列的，如果让小朋友通过观察，找到规律，可以为幼儿线描画积累很好的素材。 唐老师：后续可以引导小朋友发挥自己的想象力，认真思考：我们的母鸡萝丝真的是“呆萌”吗？身后这么大动静也浑然不知吗？或许这条坎坷的路线就是她精心设计的呢？甚至可以组织孩子在第二课时结合这个话题进行一个小辩论。 经过课后研讨，我们惊喜的发现了这个读本背后蕴含的丰富的教育资源，为后续我们结合幼儿对绘本的兴趣点和主题学习的需求，生成系列课程，进一步丰富课程资源打下了坚实的基础。