<p class="ql-block">星霜荏苒，居诸不息，转眼间我们共同迈进了充满无限希望和可能的2024年。为聚焦真实情景问题，打破学科界限，使学科自然地实现深度融合，1月4日下午，一场关于核心素养提升的跨学科主题学习专题研修活动在南京市小营小学展开，由南京市逸仙小学章文倩老师主持，2023玄武区小学数学青年骨干班全体成员参加。</p> <p class="ql-block">本次活动安排了“课例展示”“专题分享”“小组研讨”“专家点评”四个环节。课例展示环节，首先由南京市师范大学附属小学顾悦老师和三（6）班的孩子共同研究《物体的运动方式》。顾老师借助信息技术，先播放视频调动孩子们的生活经验，感受数学在生活中无处不在，并学会用数学的眼光观察现实世界；接着组织学生在“比一比”“选一选”“创一创”“看一看”丰富又有层次的活动中，深度理解物体的不同运动方式，并能够在实践中运用创造、会联想、有发现、有感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着由南理工大学实验小学刘香玉老师和六（1）班的孩子探究《设计照片墙的艺术》。刘老师从真实生活情境“照片墙”引入，组织孩子们观察、思考、辨析、操作，在讨论创造中孩子们感受到照片墙的设计不仅仅包含艺术美、生活情趣，还与数学知识有着密切的联系。刘老师从“审美感悟”“初探设计”“设计实践”“拓展延伸”四个方面，让孩子们感受到数学、艺术、文学、科技的深度融合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">专题分享环节干货满满，南京市小营小学田季萍老师结合课例《物体的运动方式》，分享讲座《素养视域下的跨学科主题学习探索与实践》。田老师从“深度理解：在概念中拓展应用”“方式多元：在实践中强化体验”“创设联结：在创造中素养浸润”三个方面进行阐述，详细的分享“物体的运动方式”这一课基于跨学科主题背景下的教学设计与实施反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，南京市北京东路小学阳光分校刘佳老师分享讲座《基于核心素养提升的跨学科主题学习路径建构》。刘老师从“确立真实性主题”“厘清整体性目标”“梳理结构化内容”“解构递进式任务”“注重整合性评价”五个方面进行阐述，主要结合《设计照片墙的艺术》这一课进行详细分析，为在场老师们提供了一份宝贵的跨学科主题教学实施操作指南。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小组研讨环节，讨论交流氛围热烈。骨干班的老师们在活动开始前都领取了一份小组观课交流表，带着问题“从课例中看到了哪些跨学科元素，对学生的发展有什么作用？”“跨学科最重要的元素是什么？”进行观摩学习。老师们在小组中积极分享关于跨学科主题教学的思考，每个小组推选一位老师代表发言，结合课例和自己的教学实践从不同角度分享对跨学科主题学习的理解和实践策略。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在专家点评环节，骨干班导师余夕凯副校长首先对本次活动给予了高度评价，认为这是一场富有智慧性、注重结构性的高质量活动，无论是课例展示、专题讲座，还是小组研讨代表分享，骨干班老师们的表达有逻辑，语言很流畅，思考有深度。接着，余校长给在场的老师提出要求和期望，要将每一次的研修学习内化成自己的理解收获；在深度卷入后要实践操作、探索反思，为培养全面发展、素养提升的学生贡献智慧和力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次玄武区小学数学青年骨干班专题研修活动虽然结束了，但关于核心素养提升的跨学科主题学习的探索与实践不会停止，骨干班全体成员将以更广阔的视野、更整合的思路、更开放的姿态，继续前行、不懈奋进！</p> <p class="ql-block">撰稿：夏俊利</p><p class="ql-block">拍照：李孟妮</p><p class="ql-block">审核：刘 佳</p><p class="ql-block">终审：余夕凯</p>