<p class="ql-block"> 一年级是孩子们正式踏入校园，开启学习之路的起点，认识汉字是他们和文字交流的基础，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。为落实新课标精神，培养学生的核心素养，激发孩子们的识字兴趣，鼓励他们主动识字写字，为语文学习打下坚实的基础，本学期实验学校一（9）班开展了“寻字之旅——我们的名字”自制创意名片识字活动。带着小萌娃们开启了探索“姓名”的“寻字之旅”，尽情享受“探索汉字”的乐趣。</p><p class="ql-block"> </p> 我们的姓名 <p class="ql-block"> 名字是伴随孩子一生的符号，<span style="font-size: 18px;">是父母送给孩子的第一份礼物，</span>每个孩子的名字都有着独一无二的寓意，有的包含着祖辈的期望，有的承载着家族的传承。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 识字教学是一年级语文教学的重中之重，把识字与生活情境、知识经验适时适度的联结起来，引导学生自主识字，让识字过程同时成为提升语言、发展思维、建立自信的过程。</p> <p class="ql-block"> 根据活动安排，我们班级每天都有两位小小【姓名推荐官】用自己的方式依次在班上进行姓名介绍。每天老师会在班级群中更新孩子们的讲演情况，当学生讲演完成后，老师会将其个性姓名牌张贴到班级的“姓名墙”上，供学生课下认读巩固。</p> <p class="ql-block"> 在小小【姓名推荐官】的介绍下，孩子们通过一个个陌生而熟悉的名字，初步感知汉字的音、形、义，知道不同的名字有着不同的来历和内涵，萌发对自主识字的兴趣；也逐渐能清楚讲述自己名字的故事，并懂得认真倾听他人的发言；孩子们通过对自己名字的解读，也体会到了父母长辈对自己的美好期望，感受中国姓名文化的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 瞧！课下时间，孩子们三五成群的围在姓名墙边，兴致勃勃的读起自己同学的姓名来！不知不觉中，又认识了不少新的生字朋友呢！</p> 我是【姓名推荐官】 <p class="ql-block"> 孩子们动手绘制专属自己的姓名牌，将自己的绘画作品展示给全班同学，并绘声绘色地分享着自己姓名的故事和涵义。</p><p class="ql-block"> 听，他们把课上学到的识字方法都学以致用了！从名字音节中的声母、韵母的组建与认读角度，或汉字结构中熟字加一加、减一减、换一换等识记方法，让陌生而复杂的汉字朋友变得更便于理解与记忆，还有些小朋友跟我们分享他名字里藏着的小秘密呢！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 徐义淳小朋友 胡蕴语小朋友 罗祺媛小朋友 吴倩小朋友 <p class="ql-block"> 优秀的小小姓名推荐官们用他们自己独特的方式让这些陌生的汉字走出姓名，走进孩子们的生活，成为他们的朋友！</p><p class="ql-block"> 历经一个半月的时间，班里58位小朋友十分圆满的完成了班级姓名推荐任务，非常了不起🥳！</p> 我们的姓氏 <p class="ql-block"> 我们拥有着独特的姓氏，每个姓都承载着不同的意义，孩子们还用五彩的画笔和彩彩泥，描绘制作出了属于自己的姓氏牌！</p> <p class="ql-block"> 中华汉字源远流长，它从历史走来，历经了千秋万载。汉字是中华文化的瑰宝，是中华人民文化自信的基石，它神奇、有趣，不仅承载着中华民族上下五千年的历史，更蕴含着丰富多彩的传统文化。 </p><p class="ql-block"> </p> 我是识字小达人 <p class="ql-block"> “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。识字是一把开启语文知识大门的钥匙，在语文学习中起到了“地基”作用。</p><p class="ql-block"> 用趣味的识字活动带着孩子们探索名字的奥秘，让名字来一场奇妙之旅。在此次活动中，孩子们不仅了解了自己名字中字的起源和故事，展示了自己的想象力与创造力，还激发了对汉字的兴趣，提升了自己的识字能力。同时，活动中的合作和分享也带给了孩子们无穷的美好体验，培养学生的合作意识和交流表达能力。</p><p class="ql-block"> 在这场奇妙的识字探索之旅中，每一个孩子都是最棒的“识字小达人”！</p><p class="ql-block"> </p>