<p class="ql-block"> 岁且更始，月已新至。为进一步推进课题成果的应用，充分发挥课题成果引领辐射作用，让教育科研成果真正“落地生根发芽”。2024年1月2日，海南省级课题《落实部编本教材中高年级语文要素的实践研究》在我校进行推广活动。本次活动由杨芳副校长主持。</p> <p class="ql-block"> 杨芳副校长对本次活动事先做了精心的筹备，对远道而来的课题组专家们表示热烈的欢迎。并基于课题前期的各项工作进展做了阶段性小结及建议，鼓励大家多交流学习，一起推动课题的稳步前进。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 进行课题成果推广授课的是文昌市教育研究培训中心小学教研室副主任，海南省小学语文特级教师，海南省拔尖人才黄艳老师。为我们现场呈现了一堂精彩的展示课——《司马光》。</p> <p class="ql-block"> 《司马光》是小学阶段第一篇文言文，黄艳老师通过谈话导入，引出“司马”这一复姓，引导学生关注“复姓”，然后再讲解课题中的“司马光”——姓“司马”名“光”，从而导入到古文的学习。并将“读”贯穿始终，通过多种形式的朗读，以及教会学生学习文言文的方法，让学生在读中学，读中悟。与此同时，黄老师还通过情境的创设，问题的引导，让学生带着问题进行学习，以实现在教师的引领下对学生的思维训练及课堂教学中学生的深度学习。</p> <p class="ql-block"> 教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，教育的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种点燃。黄艳老师善于抓住每一次课堂生成，点燃学生对学习古文的热情，让学生在轻松愉快的氛围中去学习古文。</p> 研讨交流 <p class="ql-block"> 黄艳老师从以下几个方面向我们阐述了如何在语文教学中渗透语文要素。</p><p class="ql-block"> 1.精读课文当中学习、落实语文要素的方法和策略。如：《司马光》一课中，“瓮”是口小肚大的陶器，可以通过借助注释的方法进行理解，让学生在学习中提炼方法，从而达到学方法，用方法的境界。</p><p class="ql-block"> 2.在略读课文当中运用前面所学习的方法进行实施。</p> <p class="ql-block"> 从理论到实践经验，大家收获满满。课题的推广见证着我们课题组的成长，成长的路上虽有荆棘，但我们始终相信只要努力、团结，定能收获沿途最美的风景。大家结合教学中遇到的困惑进行了共同探讨，在讨论交流中碰撞出智慧的火花，达到共研同成长的效果。</p> <p class="ql-block"> 独行则疾，众行则远。课题研讨交流是教师们的一次成长的契机，课题组及推广组成员以脚踏实地的态度锐意进取、勉力前行，让每一个人在这个共生共研共成的团队中确立自己的角色。相信在黄艳老师的带领和鼓励下，教师们会再接再厉，以更积极的态度更饱满的热情投入到教科研中，在教师专业化成长的道路、课题探索之路上越走越宽，越走越远，一路芬芳！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拍照：蔡雅、蒙晓丹、王波</p><p class="ql-block">编辑：蔡雅</p><p class="ql-block">审核：杨芳副校长</p>