<h1><p class="ql-block"> <b><font color="#ed2308">切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。为进一步推进课堂教学改革，全面提高课堂教学质量，优化课堂教学效益，促进教师专业化发展，将先进教育教学理念输送到各学校，使学校教育教学质量的进一步提升及教研能力不断提高，2024年1月3日，教研室一行人在唐胜权主任的带领下莅临我校开展了扎实有效的听评课以及教育教学视导工作，我校校长刘晓、主管教学副校长李有功、教务处主任赵东、相应学科教师等随同听课参与。</font></b></p><br></h1> <h3> <b>教研员们深入课堂，分学科进行听课。校领导和相关学科老师也一起走进课堂，参与到听课活动中去。授课教师以饱满的激情，多样的教学方法，富有感染力的语言，展现了自己的风采，呈现出一节节精彩纷呈的课堂。</b></h3> <h3><b> 听课结束后，教研员对授课教师的课堂教学情况进行了客观细致的点评，既肯定了老师们的闪光点，同时也提出了许多合理化的建议。同时还特别给年轻教师提出了有效提高课堂教学水平的途径与方法。叮咛年轻教师要针对自己的不足多学习多思考，努力提高自身的业务能力和业务素质，尽快成长起来，担当起学校发展的重任，做一个合格的学生领路人、时代的追梦人。</b></h3> <h3><b> 教研室领导从学生的学习状态、教师的教学效果、课堂管理、小组合作学习等方面对每节课进行了全面点评。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，教研室领导一针见血的点评、高屋建瓴的见解，打开了老师们的教学思路，更新了老师们的教育观念，有针对性地解决了课堂教学中存在的问题，使与会者豁然开朗。</b></h3> <h3> <b>教研员还检查了对应学科教师们的教案，了解本学科集体备课情况。强调教师在集体备课的基础上要提前拟定课时教案，优化作业设计，落实学习目标。致力于“四个基于”（基于情境创设、问题导向、深度思维、高度参与），“两个过程”（知识形成过程、知识的迁移运用过程）的研究、设计与落实，努力提升课程领导力。教研员与同学科教师一起畅所欲言，一起研讨新课标、教材、教法，总结交流教学中的成绩与不足以及其他学校好的经验和做法，并就下一步教学工作进行深入探讨。</b></h3> <h3><b> 在总结会上唐胜权主任建议：1、在教字上下功夫。重点关注学生的学情。2、在管字上做到位。重点是有落实有检查有整改。3、在新字上深挖掘。重点加大对考题的研究力度，采用多种形式进行全方位的评价。</b></h3> <h3><b> 各教研员分别就自己负责的调研项目与学校领导、老师进行客观地反馈交流，充分肯定了各位教师的课堂风采，对学校教学教研工作的规范管理和教学常规工作的扎实有效开展表示赞许，同时针对存在的问题提出了发展性的指导意见和建议。特别是对学校后期品质课堂建设给予了充分指导，指明了方向，给出了方法，让老师们受益匪浅。</b></h3> <h3><ul><li><b> 刘晓校长和学校中层领导全程参与听课评课活动，并对我校本学期教育教学工作作了汇报，对教研室唐胜权主任一行莅临我校开展视导工作表示感谢，对教研员为学校有效课堂建设提供悉心指导表示赞赏。我校将以此次调研为契机，汇聚教育智慧，践行教育初心，用实际行动推进学校品质课堂建设和教研工作，努力办好人民满意的教育。</b></li></ul></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 教学是一场永不停歇的修行，我们也一直在学习的路上。此次教学视导活动，使我校教师有机会获得教研员面对面、零距离的指导，老师们都觉得受益匪浅，内心受到了很大的触动。我校将认真梳理、具体落实教研室领导的视导意见，立足课堂，砥砺深耕，促进教师专业成长，提升教育科研水平，力争教育教学质量再上新台阶！</font></b></h1>