<p class="ql-block"> 一天下午，班上的王老师正在用矿泉水瓶制作手工，一群小朋友都好奇地围过去观看，他们有的问：“王老师你这个是什么东西呀？“你用瓶子来做什么？”“瓶子可以装什么呀？…”</p><p class="ql-block"> 这些不同形状、不同材质的瓶子引起了孩了们的兴趣，伴随着孩子们的讨论，"瓶子探秘"之旅由此拉开序幕，我们将和孩子们一起去探究，去发现，去想象，去表现。</p> 瓶子知多少 <p class="ql-block"> 孩子们通过看一看、摸一摸、捏一捏等触感来探索瓶子，老师和孩子们共同梳理出了不管是哪种材质的瓶子都有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底，找到异同和相同后又一次增加了孩子们对瓶子特征的认识。</p> <p class="ql-block"> 原来瓶子的身体结构就像我们的身体一样，瓶盖像我们的帽子，瓶口像我们的嘴巴，瓶颈就像我们的脖子，瓶身就像我们的身体，瓶肚就像我们的肚子，瓶底就像我们的脚,真是太有趣了!</p> 瓶子大变身 <p class="ql-block"> 每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。在老师的引导下，孩子们开始自已动手，设计、创造出与众不同的瓶子。</p> 瓶子线描画 <p class="ql-block"> 了解了生活中的瓶瓶罐罐，小朋友们充分发挥自己的想象力，运用彩笔将各种各样的瓶子造型勾勒出来，感受绘画的乐趣。</p> 瓶子设计师 <p class="ql-block"> 孩子们选择自己喜欢的方式，给瓶子进行装饰，有的用彩泥装饰，有的用贴画的方法来装饰瓶子......</p> 瓶子运动会 <p class="ql-block"> 瓶子怎么玩呢？小朋友七嘴大舌的讨论起来，有的说：“可以设置瓶子障碍物和小朋友一起玩。”有的说：“可以摆成一条直线，走“S”形。</p> 走“S”形 <p class="ql-block"> 瓶子放成一条直线，每两个瓶子之间隔开距离，瓶子摆好后，游戏开始了！</p> <p class="ql-block"> 孩子们探索瓶罐的过程就像是一次旅行，孩子们给废旧的瓶罐赋予了新生命，瓶罐也陪伴孩子们度过了快乐的时光。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 正如《指南》中所说的：要利用幼儿生活中常见的事物来开展活动，提高幼儿的兴趣。在本次的活动中，我们以幼儿的兴趣为切入点，在求知、趣问、联想、畅玩、绘色的过程中，和幼儿一起去认识瓶子的外形特征、了解瓶子的功能，开展瓶子废物利用等等相关活动，丰富幼儿的相关经验，开拓幼儿的视野，提高幼儿探索的欲望，发现创造的乐趣，从而有效促进了幼儿的全面和谐发展。</p><p class="ql-block"> 一个瓶，一个罐，丢弃时微不足道，在我们的探索下，却给孩子们打开一个神奇有趣的世界，探索仍在延续……</p>