呼啸着，去往下一站 ——文集自序

安苒

与许多同学一样，12 岁前的我并不喜欢写作。诚实地说，是对写作感到“恐惧”。

一二年级时，每周的“看图说话”对我都是一场恶梦；三年级后，尽管已初步接触习作，但内心的恐惧依然存在，尤其不知道如何将文章“写长”，更不用说“写好”了。此外，当时的我几乎没有即兴写作的训练，这导致我语感贫乏。

进入六年级后，我报读了“袋鼠写作力”课程，接触到了西方哲学。每周的每节课上，我们都会进行写作练习。尽管，起初我的篇幅短小，但都是写我所想，写我所感。虽然，我的写作较之前有了起色，但依旧没有完全消除对写作的“恐惧”所带来的副产品——不自信。

那之后的一年中，老师的悉心指导，每周一次持之以恒的练写，终于让我的写作有了显著进步。尤其是看着自己的作品在自媒体平台发表后获得的数千点赞，让我的自信回来了，并逐渐找到了属于自己的语言风格。

尤其是作品《呼啸着，去下一站》被少年报采用的经历，让我彻底告别了恐惧，享受起写作的乐趣。那年，我 12 岁，与一年前的自己大不相同——我大胆下笔，勇敢表达。

这本文集中的每一篇文章，都是我在袋鼠写作力课程中的收获与总结。把他们整理在一起，目的很简单——一是能让我自己看到这学期来的进步，二是能让读者体会到我在作品中的真挚情感。我想，这本书的创作不只是我写作水平的提升，更是我思维能力的体现，我能够更好地驾驭一些文字，也在写作当中理清了思路，感悟到了哲学的魅力。

当然，我写作之路的顺利与成功，也离不开周围人的支持。我感谢一直在背后默默支持我的家人父母，是他们让我接触了带鼠写作力的课程，从而爱上写作；我要感谢崔老师，让我的写作能力得到锻炼，并从哲学的角度赋予我了不同的看问题的思维方式；我感谢美篇上的每一位陌生人，能够阅读我的文章后留下自己的肯定，使我有了自信心，敢于表达。

以上，是我试图通过封面画中的色彩，图案、布局，传递的心声。当然，对于这幅画的解读，除了作者我本人，就是读者了。我想，它也许让你看到了自己，也许让你更进一步的走近了我。

【崔雪君老师阅后评点】

安苒，你的上篇序文，有如下五点值得肯定——

第一，你以真情叙写了自己对写作的恐惧和不自信。这种坦诚和真实的表达能够引起读者的共鸣——写作不易。

第二，你详细描述了自己通过写作课程的学习和持之以恒的练写，逐渐克服了对写作的恐惧，并取得进步的过程。这种展示个人成长的叙述方式，使读者能够看到你的努力，并启迪他们——思考走出困境需要的核心品质：走下去。

第三，你提到了自己的作品被刊物采用的经历。这个具体的事例，为序文增添了亮点——它不仅是对上文——进步结果的直观的“看见”，也是因“走下去”，抵达的第一个远方。

第四，你在序文的尾声，表达了对家人、崔老师和“美篇”上的读者的感谢之情。这种感谢的表达，体现了你的感恩之心，也突显了你在写作过程中得到的支持和鼓励。

第五，你在最后一段谈到了封面画所传递的心声，并提到了读者对画的解读。这种引用封面画的方式融入序文的表达，增加了序文的艺术性和层次感，同时也读者带来了更多的思考和参与的空间。

如果，上文要升格，可在下面一处的一语双关上作设计——

尤其是作品《呼啸着，去下一站》被少年报采用的经历，彻底改变了我对写作的态度，我也如同这个题目——呼啸着，去往我写作路上的下一站。

【崔雪君老师改后稿】

呼啸着，去往下一站

——文集自序

与许多同龄人一样，12 岁前的我，并不喜欢写作。诚实地说，是对写作感到“恐惧”。一二年级，每周的“看图说话”对我都是一场恶梦；三年级后，尽管已初步接触习作，但内心的恐惧依然存在，尤其不知道如何将文章“写长”，更不用说“写好”了。此外，当时的我几乎没有即兴写作的训练，平时写得也少，一学期也就是三四篇。这导致了我书面语感的贫乏。

进入六年级后，我报读了“袋鼠写作力”课程，接触到了西方哲学。我们所用的读本，是挪威作家贾德的《苏菲的世界》。但在走进这本西方哲学小说前的一年半里，我们精读完了被崔老师称为“通往《苏菲的世界》的‘桥梁书’”——八本“贾德少儿哲学启蒙小说”——《青蛙城堡》《橙色女孩》《没有肚脐的小孩》《伊丽莎白的秘密》《诺拉的 2084》《西西莉亚的世界》《喂，外面有人吗？》《纸牌的秘密》。

每周的每节课上，我们都会读写结合——就作品中一二个有关生命，宇宙，宗教，时间和空间，本原等话题，结合情节的发展，人物的命运，展开深入浅出的讨论。而后，联结现实或在老师创设的情境下，写一篇不设限的文字。

尽管，起初我笔下的文字篇幅短小，但写的都是我之所想，我之所感。尤其是哲学的溯源思维和辩证分析，逐渐拆除了我的思维围墙。渐渐的，在老师的悉心指导下，在每周一次持之以恒的练写下，在我一次次看到自己的作品在自媒体平台发表后获得的数千点赞下——我的自信，回来了！尤其，是作品《呼啸着，去下一站》被少年报采用的经历，彻底改变了我对写作的态度。我也如同这个题目——呼啸着，去往我写作路上的下一站。

接下里，你即将读到的每一篇文章，都是我在今年秋季课程中的收获与总结。它不仅是我写作能力提升的见证，更是我思维水平发展的体现。而我之所以能有这样的变化，自然离不开周围人的支持和鼓励。在此，我要感谢——

感谢一直在背后默默支持我的父母。是他们，让我走进了“袋鼠写作力”课程，从而爱上了写作；感谢崔老师，是她的课堂教学，她的课后批阅——从详尽的点评到优化后的改稿，让我慢慢知道了如何研磨文字，如何周密逻辑，如何建立读者意识，并有了哲学视角下的思考方式；感谢“美篇”上每一位阅读我作品以及阅读后留下鼓励与赞赏的陌生人，他们不仅让我在写作路上更有自信心，且感受到“被看见”的强大力量；最后，我要感谢你——正在阅读我文集的你。是文字让我们走近——我走近了你，你也走近了我。

安苒12岁