心有未来，行于当下

晓风拂年华

心有未来，行于当下翻开最后一篇日历，仿佛2023只是那最后一张纸，一下子被2024所取代。回望过往的365天呀，心中有无限感慨，说到底，是因为自己是一个贪心的人，总想着把能为学生做一点的都做一做。这一年扮演着不同的角色，无论在工作层面中还是日常生活中，都在这一年里或多或少有些收获。（一）作为少先队辅导员 少先队工作千头万绪，直接面对的是一群活泼可爱的少年。辅导员必须是一个思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的人。作为少先队辅导员的我，深知时代赋予我们肩头的责任。我既要做少先队员的们朋友，还要做他们的指导者和帮助人。少先队经常在一些重要的时间和节日中开展丰富多彩的活动，锻炼队员们的能力，促进队员们的成长，更重要的是要培养队员们从小爱党爱国意识。在上级部门的领导下，我指导和帮助少先队员们开展了“三月学雷锋月”，不仅学习雷锋精神而且身体力行做生活中的“小雷锋”；清明时节开展“缅怀先烈祭扫英雄”祭扫烈士陵园活动。每个月都有每个月的活动，尤其是在少先队建队74周年期间，我与中队辅导员们一起带领队员重温入队誓词，唱队歌，学习队的知识等。每周二的少先队会是大队委员们最喜欢的时间，这里有课堂上听不到的内容：谈俄乌战争，认识并评价日本核污水排海以及如何看待日本文化入侵等话题，队员们在我的补充和他们之间相互的讨论中逐渐有了正确的认识。辅导员的认知很重要，尤其是我与队员们分享我在参观中国甲午战争博物馆时的感受时，队员们听得专心致志，爱国之情油然而生。看到队员们在一次次活动中提高认知，加深对国家的热爱时，觉得这份工作虽辛苦却也值得。（二）作为班主任学校有这样一个段子：某一班主任老师把自己的网名取作“鲍姆”，被家长误以为此老师姓“鲍”，称其为“鲍老师”。殊不知，所谓“鲍姆”其实是“保姆”的谐音，意思是班主任对学生无微不至的照顾。诚然，班主任的确是这样的角色，既关心着学生的学习，又要关注他们的生活，还要注意学生的心理;既要考虑全班，又要照顾到个人，既要解决眼前，又要放眼长远。学生在日记中思念父母导致成绩下降，班主任要立即与家长沟通；学生与同学之间闹矛盾了，班主任要在不伤害学生的自尊情况下将事情轻松化解。在学习与生活面前，班主任还是那个带他们感受生活之美的人。春花之美，劳动之美，秋收之美，运动之美，阅读之美，宽容之美，语言之美，电影之美等等，让学生们明白，美即生活，生活即美，每个人都能创造美，每个人皆是美。班主任从全班出发，在乎学习成绩，也在乎学生的全面发展，不把成绩作为衡量人的单一标准。在日常教学生活中，我经常用一些学生能听得懂的语言去激发他们－－我们到学校是来学智慧的，不是来学死知识的；去感染他们——女孩子如果是妈妈的小棉袄，那男孩子就应该是妈妈的铠甲保护妈妈，而不是伤害妈妈（班级男孩子较多，又不知道怎样对待妈妈的爱）；去点燃他们——暖心的人儿住在暖暖的房子里，那才是暖暖的家；一家人相亲相爱，到哪都是家。这些温暖的话语让我看到孩子们的变化：不想上学的帅同学也主动找我聊天，主动找我帮同学们借口罩（我们班同学打饭时必须要戴口罩）；这学期刚转了的缘同学融入了集体当中，关心班级，爱护公物，并能在课堂中积极回答问题，要知道他这学期刚从村小转来时可是连很多基本的作业都不会做，不敢跟同学说话。现在的缘，识字量增加，敢回答问题，日记也会写了，周记和作文也在进步之中。班主任还要知道放手，所以班级很多事务我也没有那么操心，早读、跑操、值日这些化为日常，成为习惯。（三）作为语文老师　　不得不说，语文老师是我最喜欢的职业，尽管有那么多作业要批改，但语文是我的那“一亩三分地”，守着这块地，我才可以带着我的学生课堂上尽情朗诵，日记里自由表达，方格里愉快书写，书籍里纵情遨游。　　这一年里，我与学生在日记里沟通交流，了解他们的心理，为他们分忧解烦，替他们出谋划策，成他们的良师益友，也眼见着他们的日记写得越发有趣，越发有爱。这一年里，学生们大大小小的歌和诗和美文也伴着音乐读了不少，以致于我每次在指导朗读时不用费太多的力气。　这一年，孩子们的书写也愈发的工整，我们一起讲文字之门，字的穿插避让，字的相得益彰，于无形中提高了审美。　　这一年，我们在班级群里从一月阅读打卡，到月末我和孩子们一起分享最近阅读的图书书目和页数，激发更多的学生一起做“书虫”。（四）作为我自己作为我自己的这一部分，我首先要有一个正确的认知：我不是为了任何人而活，任何人都不亏欠我什么，不管是做老师还是做家长，我只是做了我自己喜欢做的，虽然也有责任使命和担当，但所行皆我所爱。不把情感强加于谁，却也明白自己的不足，要想“清如许”，也必须要有“源头活水”。在工作室的带领下我在阅读；在小语阅读群中，我也在阅读，读《儿童文学概论》，读《巫婆一定得死》；在新网师班级里，我也在阅读，读新课标，解读语文教材，像学生一样按时交作业，并取得优秀等级；与学生在一起共读时，我也在阅读，读他们所读。阅读是我一个人主动孤独时的一种享受，阅读也让在才思枯竭时突然产生一种灵感；阅读也让我源源不断地产生对这生活的热爱。阅读也让我明白，所有要朝向的未来，必须要行动于当下。　　这一年，我比以往更豁达，我与家长的沟通也越来越顺畅，班级工作也越来越顺手。一个人的时候，我会经常反思：一个老师对学生的影响究竟有多大？老师的一次肯定，老师的一句鼓励，老师的一个笑脸，老师的一次次引领，以及该如何正确对用正确的方式对待不同的孩子等，对老师来说，做起来并不难，只看有没有心；对孩子们来说，却是一天的快乐，甚至是持续的肯定渐成自信，影响至深。每当夜深人静的时候，我总是会问我自己，你是否还记得当初你选择教师职业的一种初心？你是否仍然为你爱着的这份职业坚持着一份执着？答案自不必说，因为我满怀热情的迎接着每一天。我明白，我还有很多需要学习的地方，我必须敢于承认自己的不足，正确面对自己的不足，为了美好的未来，在当下，脚踏实地地做好眼前的事。