<p class="ql-block" style="text-align: center;">时光清浅，岁月如歌。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">撷一束光阴，抚过心间。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">唯有赛课的风采，沉香流年。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在最美的冬季，共赴一场诗意的教研。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在2024年的初始，让我们在赛后反思中开启新的篇章。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于探讨与反思。<span style="font-size: 18px;">“教而不研则浅，研而不思则空”。</span>为贯彻落实义务教育课程方案和课程标准，增强教师对新课标的学习理解，切实提高民族地区初中学校教育教学实践和教师的业务素质和教学技能。海南省国兴中学于1月2日9: 45-11:45举办海南省民族地区初中学校青年教师语文学科线上培训讲座，由专家指导老师熊纪涛老师进行初赛作品点评，方仁艳老师进行决赛课例点评指导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 熊际涛教授向我们展示了“民族联盟无生课堂评分表”，分别体现在“教学处理”“教学安排”“课堂组织”“教师基本素养”这四个方面，以及讲解了初赛无生课堂的注意事项，逻辑清晰，讲解面面俱到。</p> <p class="ql-block"> 熊教授从以下三个方面进行讲解：</p><p class="ql-block">一、创新：成为自觉的理念</p><p class="ql-block">（1）课堂环节的创新：课堂导入等；</p><p class="ql-block">（2）教学理念的创新：学习任务群、情景设置、教学板书等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、专业：课堂实效的关键</p><p class="ql-block">（1）朗读：技能训练的实效。</p><p class="ql-block"> 以《猫》中的P95的第30～34的段落朗读为例，文字可以有不同的读法。再以《动物笑谈》的P103的第16～18段的朗读中要读出怎样的语气，有一词“犯罪”要注意标注双引号，双引号的作用不可小觑。</p><p class="ql-block">（2）转化：引发学生的兴趣</p><p class="ql-block"> 不同的问题有不同的问法，要注意问题的设置。例如《猫》的教学中：从“教”的角度：默读课文，用一句话概括文章的主要内容。</p><p class="ql-block">从“学”的角度：你最喜欢哪一只猫？说说你的感受和看法。</p><p class="ql-block">（3）合理：贴着学情的必要</p><p class="ql-block"> 《动物笑谈》是一篇自读课文，初一学生无法在短时间内阅读完一整篇文章。那么我们可以采取不同阅读方法来进行，例如：先默读第一段，研究和标题的关系。</p><p class="ql-block">（4）角色：明确师生的责任</p><p class="ql-block"> 可以由学生来画板书：谁来画图最合适？关键一笔，谁来画？</p><p class="ql-block"> 这样让学生更有成就感，而让学生出彩是老师的责任和义务。</p><p class="ql-block">（5）资源：灵活运用的价值</p><p class="ql-block"> 比赛课注重追求效率和创新，例如：可以把课后的表格转变表述、转变成问题的设置。</p><p class="ql-block">（6）程序：促进学习的作用</p><p class="ql-block"> 例如：作者生平、写作背景，不一定都得展现在课件上。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 熊教授最后讲到，教师最大的远见是“投资自己”，为我们讲述了“为专业发展舍得投入的十大行动”，我们听完后备受启发，感叹“经验”两字的背后要付出多少汗水！</p> <p class="ql-block"> 会议第二项内容由方仁艳老师对各位决赛选手的决赛课例进行点评指导。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如果说赛课是一种风采，那么评课议课就是一种成长。在评课议课中，大家畅所欲言，说出自己本次决赛的教学反思，将继续利用这次赛课经历所带给自己的优势，从而努力提升自己的教学水平，把自己做到最好，不断提升自己的能力。也正如方老师所说的：“自己的教学反思最为重要”。</p> <p class="ql-block"> 方老师分别从两大方面来对12名决赛选手进行点评。</p><p class="ql-block"> 一、可喜的发现</p><p class="ql-block">1.“依标扣本”的课程意识</p><p class="ql-block">2.朴实扎实的课堂教学</p><p class="ql-block">3.与时俱进的创新亮点</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">如何写“学习目标”？</p><p class="ql-block">（1）动词是否准确？</p><p class="ql-block"> 行为动词要可观察可测量。</p> <p class="ql-block">（2）教学中要结合阅读提示，不可把自读课文当做教读课文来教。可从阅读提示来提炼组合小标题。</p><p class="ql-block"> 以张群老师的课为例，抓住阅读提示、旁批来引导学生阅读学习。</p> <p class="ql-block">2.朴实扎实的课堂教学——学生活动</p><p class="ql-block"> 老师们的课堂基本上都是“三段式”的活动任务设置，活动形式多样，活动层级层层递进。</p><p class="ql-block"> 例如林凡老师和张文艳老师的活动设置。</p> <p class="ql-block"> 方老师展示了关于教学设计的“三个层级结构关系图”，讲解得十分清晰，让我们更进一步了解到了“教学进阶”该如何读懂。</p> <p class="ql-block">3.与时俱进的创新亮点</p><p class="ql-block"> 要注意情境设置的合理性和意义。假设没有情境，不会影响教学内容的进程，那么设计的这个情境就没有太大的必要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">示例：张文艳老师和小张老师的《动物笑谈》情境设置 </p> <p class="ql-block">4.评价量表的研制要合乎情理。</p> <p class="ql-block">5.特别发现：设计字词教学</p><p class="ql-block"> 生字词的积累，要把字词教学穿插在教学中，不应放置一边。</p> <p class="ql-block"> 二、期待与憧憬</p><p class="ql-block">1.提高文本解读能力。</p><p class="ql-block">2.关注学情真实起点</p><p class="ql-block">3.用好创新促发展。<span style="font-size: 18px;">(情境 评价 )</span></p> <p class="ql-block"> 文本解读能力，值得我们每个老师反思和深究。</p><p class="ql-block"> 方老师带领我们从熊纪涛老师的《动物笑谈》中看文本解读角度：</p><p class="ql-block">1.读懂课文标题</p><p class="ql-block">2.读懂课文内容</p><p class="ql-block">3.读懂课文写法</p><p class="ql-block">4.助推整本书阅读</p> <p class="ql-block"> 以《猫》为例再看解读：从字词、文学解读之“三”、文学解读之对比映衬等以及文学解读《猫》的主旨这五个方面进行解读。</p> <p class="ql-block">以余映潮的《猫》的课例来解读</p> <p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。”我们只有在不断的磨课、讲课、听课、评课的过程中博采众长，兼收并蓄，从而实现教学教研水平的提升。虽然比赛结束了，但教研反思的步伐不会停止。未来，老师们将继续保持对教学的热爱，奔赴下一场山海！</p> <p class="ql-block"> 此次民族地区初中语文课堂评比活动的开展，不仅为民族地区的初中青年教师搭建了展示风采、切磋教学技艺的平台，还彰显了各个民族地区学校的语文协作、共同成长的团队精神，更为老师们提供了观摩、学习、研讨、反思的机会。要特别感谢此次评课活动中的熊教授和方老师的精心指导和点评，让我们向各个优秀且专业的专家指导老师表示衷心的感谢和敬意。</p><p class="ql-block"> 在随外这片沃土上，我们将努力钻研教学，尽情展示教学魅力，绽放青春岁月！ </p><p class="ql-block"> “流年笑掷，未来可期”，老师们将乘着这艘“民族联盟”大船，再次扬帆起航，继续追逐语文梦，沉醉一路芬芳……</p>