<h3 style="text-align: left;"> 为做好乡村教育振兴先行区建设工作，强化乡村教研支撑，推动国家课程方案、课程标准和山东省中小学课堂教学基本要求在课堂教学中落地落实，提升我市乡村小学数学教师的专业素养和教学水平，威海市小学数学“质量下乡百校行”活动12月29日在威海经区崮山中学举行，来自威海各市区的数学教研员和百余位数学老师参加此次活动。</h3> 本次活动分为三个环节：公开课展示、经验交流、专家报告。 经区崮山中学岳小妤老师执教的是《认识长方形和正方形》一课。学生经历了从边和角的要素进行图形分类，感知长方形和正方形是特殊的四边形。接着通过折一折、量一量、比一比的探究活动发现长方形的特征，迁移长方形特征的认识方法探究正方形的特征，最后将所学知识应用到中草药试验田的设计中。整个教学过程，岳老师注重对学生的及时评价，学生的数学素养也得到了很好的培养。 文登区七里汤小学谢萍老师执教的《长方形与正方形面积单元复习》一课。整堂课，“学习本单元你存在哪些困难”“面积单位如何选择”“怎样区分什么时候求周长、什么时候求面积，怎样求？”这样几个精准问题的投放，引领学生回顾知识，充分挖掘面积单位累加的知识本质。尤其是练习题的设计层次分明，很具有代表性和统整性，既把本单元知识串联起来，又沟通联系四年级学多边形面积用到的分割法、添补法，实现大单元知识和学生思维的结构化。 威海市望岛小学宋向丽老师设计了“派谁参加跳绳比赛”的真实情境。在此情境中，学生依次观察统计表、折线统计图，通过比较发现这些不能直观地对比侯选学生的成绩，为后面深刻感知复式折线统计图的优点做好铺垫。认识复式折线统计图时，学生通过观察、对比、交流，进一步感受复式折线统计图的特点，体会数据中蕴含的信息。接着宋老师设计了“看图，说一说描述的是什么内容”的逆向问题，再次用数据说话，引导学生巧妙地将新知应用到生活中，真正体现学数学、用数学的思想。 荣成市寻山小学孙玉雪老师执教的《两位数乘两位数练习课》，探究32×21竖式计算方法，借助点子图用数形结合的方法将两位数乘整十数和两位数乘两位数的算理融合在一起，总结出两位数乘两位数就是计数单位乘计数单位产生新的计数单位。接着学生迁移运用所学的两位数乘两位数的方法尝试计算三位数乘三位数。整节课，学生进行迁移学习，知识和思维进一步结构化。 经区实验小学刘玉玲老师进行了《指向概念理解的大单元结构化教学设计与实施》经验分享。刘老师从凝练单元大概念、分析学生思维进阶水平、确立素养导向的学习目标、设计基本问题和任务序列等方面呈现了大概念统领下的大单元整体设计路径，阐述了大概念落地课堂实施的有效方法，切实落实学生核心素养的发展。 文登区第二实验小学荣晓丽老师以《面积和面积单位》这一单元为支架，从单元教学背景分析、单元教学目标设计、单元教学主要过程设计三个方面阐述了如何聚焦单元整体教学，如何促进量感素养落地。通过单元教学背景的分析，荣老师提出本单元本质为“度量单位的累加，度量的一致性”。接着分析课标，确定核心素养点为“量感、几何直观、空间观念、推理意识、应用意识”。依据本单元素养点分解、确定单元目标和课时目标。最后阐述了课时的进阶任务和问题设计。 威海市码头小学苗玉林老师分享交流的主题为《聚焦“大概念”， 培养数据意识》。她从基于素养本位的5174设计出发，从研究背景、实施策略、砥砺前行三方面，以《复式统计图》单元为例，提出了“对已有单元的思考、理清逻辑提炼大概念、确定教学框架外显大概念、单元整体设计深化大概念”的设计与实施路径，从而聚焦大概念，培养学生的数据意识。 乳山市西苑学校迟英红老师《分数乘法》这一单元为例进行了《建好“承重墙”，打通“隔断墙”》主题交流。迟老师从对数与运算的高认识和高落实两个方面进行了详细阐述。通过分析课标、教材和学情，明确了《分数乘法》这一单元要打通数运算的一致性，指出“计数单位”这一核心概念就是“数运算”这一主题的“承重墙”。教学时要打通整数、小数、分数之间的“隔断墙”，打通加减乘除四则运算之间的“隔断墙”，最终对“数与运算”这个领域形成一个完整的知识结构，必将促进学生的推理能力、迁移能力和结构化能力的发展。 经区新都小学于梅香校长分享了《动态网络信息技术应用于数学课堂的实践探索》的教学经验。报告主要从研究背景、课堂优势、应用策略三方面，结合具体课例阐述了网络画板在教学过程中的六大优势，即：创设教学情景处、学生思维无序处、教学内容抽象处、数学表达多元处、数学知识隐匿处、认识理解辨析处，网络画板的运用让枯燥的课堂趣味化，抽象的知识具体化。与此同时，同学们在寓教于乐的过程中掌握重点，突破难点，让课堂教学焕然一新，绽放光彩。 高区实验小学赵丽老师主要以《长方体和正方体》单元教学为例进行了主题为《巧设真任务让数学思维可视化》的经验分享。从课程标准、教材分析、设计任务等方面，结合日常教学实践活动，具体阐述如何站在学生立场，巧设真任务，借助思维可视化，发展空间观念，进而达到育人的成效。 临港区实验学校宋青霞老师以《长方形和正方形的面积》为例，从深入课标研读把握教材本质、整体教学内容提炼核心概念、解读素养表现实施教学活动三个大的方面，进行了主题为《立足单元整体教学深度，培养核心素养》的经验交流。 南海新区第一实验小学徐丹丹老师分享的主题是《聚焦单元统整 探索教学新样态》。徐老师从素养为纲、教材之根、学情之本的角度，对《分数的初步认识》这一单元进行了详细解读。 最后威海教育教学研究院陈梅副院长肯定了全市小数团队致力于大概念统领下的大单元教学研究，同时也对数学教研提出了新的要求，为威海市小学数学的教学研究指明了方向。<br><br> 精彩的课堂展示和经验交流活动，带给老师们满满的收获与思考，不仅为全市中小学数学教师的课堂指明了方向、开阔了视野，而且加强了城乡数学教师之间的交流互动，促进了我市城乡中小学数学教育的均衡发展。