<h3>周娜：信阳师范大学教育学教授</h3> <h3>认识中国的教育家，把握中国的教育历史。<br>扎根中国大地办教育，培养中国的教育家。</h3> <h3>一、为何读：成就中国的教育家</h3> <h3>毛泽东：伟大的人民教育家。<br>董必武：当今一圣人。<br>宋庆龄：万世师表。</h3> <h3>研究教育人物的次数统计<br>历史人物的历史价值是随着时间</h3> <h3>国家提倡：<br> 培养教育家型教师，培养教育家型校长。<br>一线教师具有很强的沉默知识。</h3> <h3>中国的教育家；<br>张之洞：中体西用<br>蔡元培：民国第一任教育部长、北大校长<br>陶行知：人民教育家<br>晏阳初：平民教育运动之父</h3> <h3> 一个共和国的基础稳不稳固，全看国民有知识没有。</h3> <h3> 陶行知是一位中国性、平民性最丰富的教育家。<br> 平民精神。</h3> <h3>知识具有阶级性：语音具有阶级性。<br>陶行知重视普通民众生活的教育性。<br>陶行知重视教育的在地化。</h3> <h3> 民众教育就是给民众以教育，由民众来教育，为民众而教育。</h3> <h3>教师的教育目标：成为第一流的教育家。<br>敢于质疑，重视实践。</h3> <h3>教师来源：师范教育—乡村师范教育</h3> <h3>凡所建树，必与实践</h3> <h3>共学、共事、共修养。教研<br>教师每天四问：<br> 我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作没有吗进步？我的道德有没有进步？</h3> <h3>三、如何做：践行“行知精神”，学做新时代“行知人”</h3> <h3>思考题</h3> <h3>周娜教授精彩点评：<br>1.弄清楚是尊重您的位置还是您演讲的内容。<br>2.研究要扣题：<br>破题：关键词 真 教 学<br>解题：</h3>