云端教研促成长—阳信县科学教师参加“齐鲁大讲堂”线上学习活动

张民

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为探索高效课堂，促进教师的专业成长，1月2日，在教科研中心马晓黎科长的精心组织下，阳信县第二届科学名师工作室全体成员准时相约“齐鲁大讲堂第124期”，观课堂，听评课，共成长，本次线上活动由吕磊老师主持。 　　各单位按照阳信县教育科学研究中心的通知要求及时组织科学教师或集中或分散观看了本场教研活动。活动分三个环节：课例展示与反思，骨干教师点评，专家总结。 　　本次教研活动呈现了三节精彩的观摩课栾金光老师执教的《自制望远镜（二》，郭文智老师执教的《自制望远镜（三）》，韩伟老师执教的《春夏星空》。三节课以科学探究为主，由易到难，层层递进，引导学生质疑并发现问题，循序渐进开展科学探究活动；图片视频资源丰富，贴近学生日常生活，有针对性；实践性活动多样，组织学生进行实验探究，走进科学世界，培养学生的科学素养。 　　大讲堂给我们展示了高效的课堂教学，并进行了教学反思。每节课都展现了在科学大概念引领下，指导学生进行科学高效的探究。每节课各有千秋，精彩纷呈。教学环节都非常清晰，教学结构合理，有效达成了科学学习目标，圆满完成预定任务。可以说，每节课都高效而精彩。 　　山东省特级教师、省教学能手颜世萍老师做了总结发言，对上课老师肯定了优点，对存在的问题，提出了建设性意见，三位教师都激情饱满，声音洪亮，体态语言丰富，利于感染学生，创设了轻松的课堂氛围；教师根据学生的回忆将制作的材料、各件材料物品的位置等注意的事项依次板贴在黑板上，帮助学生完善制作过程及制作步骤，为了制作的顺利，同时提醒学生注意事项；为学生准备的丰富的规格不同的材料，引导学生自行选择、甄别;选择材料后有展开对望远镜的其他结构进行讨论，如能看远又能看近的设计方法，体现了以学生的学为主的教学理念；教学过程设计的非常好，为真正制作及作品的成功做足了准备。同时建议：学生手中的纸筒连同外耳道及耳郭都可以；测试过程中要注意组织学生，如个别学生的声嘶力竭，不用耳郭来收集都已经成为噪音；做外耳的模型定位是需求，但教学语言则是:“干什么?”应该是‘为什么要做这件事?”颜老师的点评，既有高屋建瓴的理论高度，又有切实可行的指导建议，让观看大讲堂的全省的科学老师们获益良多。 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来”阳信县科学教师积极参与学科教研活动，学思悟行，立足课堂，学习理念，切实提高自身的教学设计能力和执教水平。我们定当以教研活动为引领，理论联系实际，扎实提高教学效果，更有效地提升学生的科学素养。