定南县第二公办示范幼儿园中一班班本游戏故事《CS迷彩野战营》

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游戏

野战

幼儿

孩子

场地

自主

开展

游戏规则

意识

同伴

主题由来：
　　我园充分挖掘户外场地资源，利用轮胎、攀爬架，荡秋千等运动器械及小山坡的场地优势，经过巧妙设置，创设了可供幼儿进行野战的游戏环境。我们班幼儿对于野战非常感兴趣，他们经常会讨论：预设、操练、设置障碍、穿越封锁线、夺阵地拿夺红旗等游戏情节，介绍自己了解的野战讯息。于是，我们预设了将野战与户外场地有效结合，开展系列活动。经过梳理和回顾，最后形成本次的班本课程“CS迷彩野战营”。在鼓励幼儿幼儿自主规划作战场地，商量游戏规则，，从而培养幼儿自主、自信、勇敢、坚持、合作的意志品质。

主题目标：
1.在快速躲闪跑的过程中饶过各种障碍物，并保持身体的平衡，提高身体的协调性。
2.能和同伴商量分配角色，制定作战计划书。3.能遵守游戏规则，与同伴分工合作，协调、体验团队活动中的乐趣。
4.练习钻、爬、跨跳的技能，喜欢野战游戏。
5.利用场地资源，积极探索并尝试野战的多种玩法。
6.在野战的角色情境中，幼儿能自主、自信、勇敢地体验游戏的快乐。
7.能够按照标识有序地收归材料。

主题网络图：

基于孩子们的兴趣，游戏有了可持续开展性，我们的CS大作战就这样一步一步开展起来了。

为了接下来能顺利进行游戏，前期小朋友们一起制作游戏计划。

第一次游戏开始了，孩子们在材料区搬来了很多的体能垫、轮胎、纸球还有枪。开始搭建他们的CS野战区。每位小战士都激情奋起。

通过自主思考及共同交流讨论，孩子们进一步完善了游戏。

教师反思：
1.野战区让孩子们感受到了勇往直前的运动气息，从他们的行为表现中可以看出，具有初步的角色扮演、情节想象与团队合作意识。
2.在枪战游戏中可以看出幼儿还是比较缺乏相关的认知及规则意识。

孩子在对第一次游戏中出现的问题进行分析、讨论后，各自开始了作战策略，并以图画的形式进行表征。

第二次游戏开始，孩子们改造加固他们的野战营，还诞生了医院和医护人员。

教师分析：
1.通过前两次的游戏，孩子们的规则意识和游戏水平都有所提高。
2.同时认识到团队的重要性，组织沟通能力也在不断提高。

第三次游戏：
野战营里的小小战士们尽心尽责。

小结我们的野战游戏成长：
1.幼儿的游戏规则意识与合作能力明显增强，他们逐渐懂得要维护集体、保护自己和同伴，同时在游戏中的交往也引发了幼儿更多的社会认知。
2.通过游戏，也看到了孩子们的想法非常多，当他们的想法被肯定或得以实现时，不仅会增强其自信心与表现力，也在丰富有趣的游戏中开展了身体技能，体验到了团结合作带来的快乐和收获。
3.游戏中孩子们自主探讨、发挥想象，不断扩充体区，还创设了医院。随着游戏的持续开展，孩子们自主、自发地把相关角色进行串联与融合，也为游戏描绘了一幅生动的战地纪实。

我们的CS野战游戏还在继续……