我的2023

cqlhmy陈庆丽

一直喜欢这句话，像树一样生长，对于孩子如此，对于我也是。回首2023年，教着书，走着路，看着天，写着字，不知不觉一年就过去了。比起前几年，我更安静地从事我现在的事情，愉悦地安排自己，做自己认为最应该做的事情。2023年的每一天可能是平凡琐粹而简单的，但是这份平静让我更接近我自己。

1、 湖州学习。好久没有外出了，好像许久没有在田野里采风，在自在的空间里呼吸。申请了外出学习。从早到晚，几乎都没有时间走进这座城市的腹地，但感觉沉寂了很久的心活跃了起来。全国高中初中的课堂让你思维的风暴迭起。人生不管处在什么年龄阶段，吸纳新鲜的风，才能让自己吐故纳新，蜕变自身吧。何况去一个新的地方学习，认识一个新的地方，认识新的朋友，还能找到故人的痕迹，找到历史与现代交叉的某个地标，在地理位置和思想认识上，我有了新解。湖州高中是茅盾和钱壮飞的母校，湖州是我的老乡孙莘老任职的地方，他在这里接待了苏轼。苏轼和孙莘老的交情是否从湖州走起呢？4月份有幸听到成老师主持“教育论坛”，好朋友赵群筠来分享，于是毫不犹豫去听讲。

2、 运河探秘。2023年跟着2班的同学一起做“探秘大运河”的活动。采用的还是老办法，让他们自己寻找研究思路去探秘。“水韵”的学校文化究竟包含什么意蕴，老师跟他们说的再多，都不及他们自己在河里浪里折腾。弯路直路，终于有了点思维的递进。文化的话题大，只有找小的切入，他们才真有所得。因为运河的研究话题，他们遇到了山奇老师、金石声老师、张惠良老师、黄步东师公等热爱运河的专家们。我希望他们真的走进去，对水文化多点理解。后来，市里作文有了这类题目的出现，我们说，我们对文化的理解活动走在了非功利的前面，更有意义。

这样的探秘活动经常在他们的课堂里出现，我好像就充当了这样一个搅和他们思想激动起来的领航人，他们的火花闪出来了，我就在边上看，欣赏他们的着急、错误和取舍。不要急着在一个时间他们都能懂得全部，等待他们过一段时间的幡然醒悟。他们会知道顿悟来自的是无数个丝一样的剑锋穿行在高山峻岭和江河湖海后的煞清。经历，学习就是经历，关键是经历过的成为了废渣还是成为了基石。

3、 焦家巷聚首。爸爸写了一篇散文，于是我们怀念曾经的焦家巷6号。姊妹们都在这个看上去不起眼的院子里度过了童年光阴，这是一辈子的回响。我提议大家做了一件文化衫。设计好，买来，离开50年的四个人穿着在故乡的街巷里悠然，说怀旧还是怀念吧。我们将曾经的生活场景都串起来讲出来留下来，这份文化旅行也算是对自己童年对故乡的敬意吧。记忆是个神奇的东西，不善的东西不知道忘记到哪里了，留下的都是淡淡的香，如察院桥边的紫色花花。姊妹们今年相聚了3次，高邮、扬州、南京，其实人生的每一段，繁忙还是从容，都是不可复制的风景，爱好自己的每一阶段吧。

4、 妈妈80岁。妈妈80岁，阳了以后，有点累。我们坚决要求给她操办下。妈妈坚持拥抱孩子，给与祝福，不承认自己老，不愿坐在那里接受朝拜。不管我们祝福的话多的不得了，她就是她，依然风度一级在那里端坐。风浪再大一般撼动不了她。谁还记得她美丽纯真的容颜呢？她的光阴里沾满了一菜一饭一荤一素，站满了四个孩子和孩子的孩子们，占满了他人的喜怒哀乐生活长短。皱纹有了，脸色也憔悴了，身板不够硬朗了，但是她还是勤劳地做着家务，落在繁杂的尘世里，一粥一饭都精心对待；她也还是坚韧地面对世界，接纳美好，成全美丽。

5、 台州的海。台州有朋友，他们不在。我第一次走进台州，在看山观海时，我就在想他们曾经在这里，生活过奋斗过创业过成功过，他们能够走出这里走向高处的秘诀是什么呢？山赐予山里人的坚韧，海赐予海边人的宽阔，有一样就可以抗争这个世界，而他们兼而有之，有山有海的人意志力都不一样的。意志力是可以穿透石头和大地的。所以想去了解一个人，就去走进一座城。三联生活周刊登出“李白地理”“苏东坡地理”之类，这份地理空间里的解读给了我们一个触摸诗人的真实场域，地理的河流高山给与了诗人灵感或者胸怀，留给我们一个视角，不是空想。

6、 雅尼的音乐。最早喜欢钢琴曲的时候，就喜欢他的华丽丽，觉得美，但是美在哪里呢，舒服惬意而已。直到看了《海上钢琴师》，它的每一首曲子和人物的命运相关，每一段音乐原来就是一段人生，甚至一个人的命运。于是，音乐不再是音符的舞蹈，而是人心的疏放和激越。再听雅尼为”河西走廊”的配乐时，觉得一下子被他击中了。几千年历史的尘土被他飞扬出来，穿过时间隧道，大漠孤烟，黄河横亘，飞骑绝尘，将军威武，心境被荡涤，只剩大漠一望无际，浩瀚延伸，直达星空。

7.语言的魅力。看电视，听故事，感觉方言里的嬉笑人生味道才是好使，一般的语言真达不到。语言是个奇妙无穷的东西，《繁花》的沪语版，《白鹿原》的陕西调，《故乡你别来无恙》的成都话，让你觉得地域味才是这个人物的真实味。想起汪曾祺老也会在作品里不由自主冒出高邮调，就觉得方言的魅力在于他用最准确的词眼表达心中想说的那个意思，本地人尝试了多少次，用的那个词就是恰到好处，别的居然不行。语言是有承继性的。想到孙绍振老师的文本细读，觉得他的本领够大，将你觉得波澜不惊的白话或者别人看上去平淡无奇的诗文，解读出其中三味，回味还有四味五味余味。这种文本味才是解读作品的王道。

8.跟着金老师看寄畅园。建筑和园林和山水和人文都是一体的。金老师从事的职业在许多行业里跳跃，终于成就了现在的他。一个人的园子，需要一个人面对的不一样的心境。守得住，耐得住，品得住，爱才能一往情深。一个人其实只有到中年之后更有趣，不仅是自己的专业，而且有对生活的契合，还有自己的跌打滚爬之后的镇静，学贯东西的纵横，不熬到中年没有这样的沧桑感和深沉感。我感觉，要在天地之间立着，还真是要有相当底气，将所有汇流到海的溪流融汇成海的气魄。一个人要有一个园子。让你发笑发光发热神采奕奕的园子。从这个角度说，一个人挑选自己喜欢的园子很重要。

9.青春的定义。感伤还是孤独，落寞还是沉寂，青春并不只有一种表情。杜小康的生活并不是每一个人都有，他们也有自己的忧愁。青春的交往会像翘翘板失去平衡，丢失的是坚强的小心心。脆落的孩子，她的世界很丰富，对于暂时的迷失和困惑，我们可以做什么。我在努力。作为老师作为亲人作为家长，每一个人都应该做一些什么，我们需要构建一个适合的生态，让每一个个体能够找到适合生长的境。

10.作文的困扰。我朋友中有不少做语文老师的，大家对作文教学的观点不同。作文教学是吃力并不讨好的事情。在卷起的时代，有谁要做吃力不讨好的事情呢。有必要做吗？我很固执，始终认为值得做，不管分数有没有明显上涨。不要在乎长大的孩子是否记得老师让他们写的作文，更重要的是，是否记得作文里他像一只小鸟在飞来飞去在开阔视野总有长大的欣喜和感动。铭记生活，记下感动，才有思维的选择，才有哲学头脑的诞生，才会应对生活的起落。最可怕的是没有爱的成长，没有对生活的的血肉关联，他连对世界没有感动没有体验，如何建设他的社会。眼中充满功利之光，那么他们的未来在哪里呢。好在有这样的孩子。

薛同学说：漫旅时，我可以满身烟火气息，走入大街小巷，过花窗之下，登望楼之高，味小食之滋，执笔在纸上行下春花秋月，落尽夏雨冬霜，能看到嬉闹的孩童，奋进的少年，闲逸的青年，慈爱的老者；形形色色之间，是爱恨情仇，有笑似花、有泪如倾，梦也绮丽——我在创造，我能拥有，这是一个独属于我的旖旎世界，它的名字，叫“作文”。

 徐同学说：写作的树一天天拔节生长，长大的是我的作文，也是我。除了带我认识内心的自己，在我的成长里，不知何时成长为大树的写作也像一块真正属于自己的田地，在这里可以打开心扉，拥有的一切不快和伤心我都用文字告诉自己，这都可以略过，写作成全了我的情感。或许回头看会觉得幼稚，但它也是幼稚时我的救赎，千金不换。我在这里培养着自己的精神力量，慢慢长大，去用心领略世间无数真挚炽热。

  写作的树是落在纸上的记忆，也是一个人内心长大的见证。

今年，看风景的时候并不多，看人的时候很多，尤其是看学生。等着他们从初一到初三的模样发生变化，他们真的在变化。语言的驾驭能力，思维的延展能力，记忆的吸收能力，坏坏的幽默能力，学科的贯通能力，痴狂的研读能力，萌动的交往能力，辩证的分析能力，偏执的固定能力。让你笑让你哭让你悲伤让你喜悦让你也痛恨。一个个活生生可爱的一群人。

   千变万化，人是最难读也是最有趣的书。2024年，继续！