笛音

厚积才能薄发笃行方可致远 　　冬之美在于积蓄和勃发，教之美在于钻研与提升。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步碰撞思维火花、助力素养和能力拓展，安徽省“国培计划（2023）”主办的义务教育新课程标准引领培训（艺术）如期在合肥进行。 课程《基于学生中心的生本美术教学策略》 2023年12月27日上午《基于学生中心的生本美术教学策略》课程由教育专家黄发科教授授课。 黄发科教授首先解读了新课标对创新性教学的要求。他指出，随着教育改革的深入推进，创新性教学已成为教育发展的必然趋势。新课标强调以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。因此，教师需要转变传统的教学观念，积极探索创新性的教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。 黄发科教授介绍了新课标下的创新性课程形式。他表示，在新课标指引下，美术课程不再局限于传统的绘画技能训练，而是更加注重学生的审美能力、创造力以及文化素养的培养。通过开展多样化的课程形式，如创意设计、手工制作、艺术鉴赏等，可以充分激发学生的创造力，培养他们的审美情趣。 此外，黄发科教授还谈到了新课标对教学评价的要求及方法。他强调，新课标下的教学评价应以学生为中心，注重过程评价和多元评价。评价方式应多样化，包括作品评定、口头表达、自我评价等，以全面了解学生的学习情况和发展状况。通过科学合理的教学评价，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。 最后，黄发科教授以生动的案例详细阐述了基于学生中心的生本美术教学策略的实施方法。这些案例既包括成功的经验分享，也包括一些具有启发性的失败案例分析。通过案例学习，与会者可以更深入地理解生本美术教学的核心理念和实践方法，为今后的教学实践提供有益的借鉴。 此次课程为大家提供了一个学习和交流的平台，有助于推动生本美术教学的进一步发展。学员们纷纷表示收获颇丰，将积极运用所学知识改进自己的教学方法，为培养具有创新精神和实践能力的学生贡献力量。 《基于学生中心的生本美术教学策略》授课教授：黄发科安徽省特级教师 《基于学生中心的生本美术教学策略》广德市胡俊燕（引课） 《基于学生中心的生本美术教学策略》含山县吕礼刚（课后小结） 　　课程二 2023年12月27日，本次培训的最后一天，由安徽师范学院涂金伟教授主讲的《深化学习的三种路径七种思维——音乐大单元教学设计探源》。 涂金伟教授以深度学习的逻辑为出发点，深入浅出地阐述了在大单元教学中三七原理的重要性。他强调，深度学习不仅仅是知识的积累，更是思维方式的转变。三种路径和七种思维是实现深度学习的关键所在。这三种路径包括音乐化、具体化和自我检验，而七种思维则包括建立自信和教学效果是标准等核心要素。 涂金伟教授认为，音乐化是深度学习的基本要求，它能够让学习变得更加有趣和生动。具体化则是将抽象的概念转化为实际的操作，帮助学生更好地理解和掌握知识。而自我检验则是培养自主学习能力的关键，它能够让学生在学习过程中不断反思和调整自己的学习策略。 在谈到七种思维时，涂金伟教授特别强调了建立自信的重要性。他表示，自信是成功的基石，只有在学习中不断建立自信，才能更好地应对各种挑战。同时，他也指出，教学效果是标准是衡量教学质量的重要依据，教师应该在教学过程中不断关注和调整教学方法，以确保教学效果的最大化。 此次讲座受到大家的热烈欢迎。大家纷纷表示，涂金伟教授的分享不仅让人耳目一新，更让人受益匪浅。他们将以此为契机，积极探索深度学习的新路径，不断提升自己的学习效果和思维能力。 未来，我们期待看到更多像涂金伟教授这样的教育专家，引领我们进入深度学习的新时代，为教育事业的发展贡献更多的智慧和力量。在讲座的最后，涂金伟教授与现场的师生进行了热烈的互动交流。针对大家提出的问题，他一一耐心解答，并分享了自己在教学实践中的一些心得体会。 涂金伟教授表示，大单元教学设计是实现深度学习的关键环节，它需要教师具备系统的教学思维和整体把握能力。在具体的教学实践中，教师应该注重学生的实际需求，关注学生的学习过程，引导他们主动思考、积极探索，培养他们的创新能力和批判性思维。涂金伟教授还强调了跨学科学习的重要性。他认为，现代社会需要的是复合型人才，而复合型人才的培养需要跨学科的学习。音乐作为一门艺术学科，可以与其他学科进行有机融合，从而拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素质。 涂教授从深度学习的逻辑入手，详细介绍了大单元教学的三七原理，包括三种路径和七种思维。他强调了音乐在教学中的重要性，提倡将音乐具象化、自我检验，帮助学生建立自信，提高教学效果。涂教授的授课风格生动有趣，引经据典，让学员们在轻松的氛围中收获颇丰。 学员们纷纷表示，通过本次培训，他们不仅提升了教学技能和理论知识，还结识了许多志同道合的音乐教育工作者。他们将把所学知识运用到实际教学中，为推动音乐教育的发展贡献自己的力量。 《深度学习的三种路径七种思维》——音乐大单元教学设计探源授课教授：涂金伟音乐教育学博士安徽师范大学音乐学院副教授 《深度学习的三种路径七种思维》——音乐大单元教学设计探源铜陵市潘阳安徽省2023“教坛新星”（引课）（小结） 　　厚积才能薄发笃行方可致远 教师的专业成长是一条厚积修行之路，唯有踏踏实实，一步一个脚印地去学习、去思考、去探索、去实践，才能跬步千里，精进不休，从而成就专业成长。让我们携手共进，坚守初心,在创新中砥砺前行。虽道阻且长，行者无疆！