美术教育“师三生七” 美术教育与时俱进——2023随记

赵银玲

　　2024年龙行龘龘……已现龙头🐲🐲🐲……龙身还在空中隐隐——可爱的兔精灵，支棱着大耳朵，忽闪着那对大眼睛，晶莹剔透滴，要挥爪爪告别了……中国龙的时代，就是中国人的家园，龙的传人，今年一定更好→更好→更好🍻忙中偷闲，挂历先亮相……先感受感受跨年的复杂情感，也欣喜也伤怀…更觉得人生在世做好自己的本分，有生之年，每一个决定都能经得起推敲，于人于己，无愧于心…有图也有视频，可以点击受受冲击……

　　挂历代表辞旧迎新，先辞旧吧，内容不是按顺序记录的，事到哪写到哪……我是教师，先写写自己拿俸禄的事，给自己评个分儿，也给大家做个汇报！

　　11月30日，在山东省美术教研员群和山东省美术特级教师工作坊群同时接到通知：山师大美术学院2022级研究生与经验丰富的一线骨干教师“同课异构”——《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》观摩课，活动由山东省美术教研员肖钢老师发起，山师美院研究生参与，山师美院副院长李民、山师美院教师及济南市、区各教研员进行点评，线下线上直播的方式进行。

活动的举行就是2023年12月的第一天，天气很冷，但是活动的展开，总是会给人带来激情，时间原因，我听了一节课和最后的专家点评，但是意犹未尽，还是利用中午时间听了第一节课，好记性不如烂笔头，趁着热乎，我写写自己听课后的一点随想。

正如肖老师所言，现在的时代和媒体的交融，让教学变得越来越时髦，以往的教学朴实，一支粉笔，一块黑板，一群孩子，老师们可写可画，孩子们寓教于乐，把中国建设的一样的富强，而今，电子信息时代，主打一个快捷、便捷、高效、丰富的节奏，现今的大学生、研究生、博士、博士后，构成了教育者群体，曾经是先教后学，边教边学，现在是先有了知识储备应对学生的质疑，让教学变得越来越学术，研究生们会从一个知识点找出多个关键字，多角度，广角式展开教学，所有的触角都指向你的教学目标、主题和结构，所缺的就是理论与实际的锲合。我们一线教师，截止到90后，越来越多的高学历，参与进来，大部分还是以中师、大专和本科生为主，教学经验丰富，实践经验略高于理论，也可以归结为对学情的了解，优于研究生。

本次活动是继初中同课异构之后举办的小学活动，这种课堂教学的同课异构，好处在于，一线教师给予研究生的进入教师岗位时候的第一个法宝：学生的沟通——语言、知识点、学生的困惑接招手段，比较灵活，知道删减，准备的高深了，在哪一个地方节流，保留部分平推下节课或课下解决。反观研究生的课，高端，大气，广角……与学生的认知之间的距离，可能会远，学生学习过程中的预设性会想的不够周到，不太舍得把自己准备充分的知识库减损，认为：他应该知道……也就是惯常所说的学段之于的学情分析，这需要研究生多到学校去听课（条件允许的情况下）多和学生沟通聊聊天，真正去实习，课，会加倍的完整。

第一节课，听的过程中我记下了几个关键线索：一带一路的代入，与丝绸之路的隔空对话，让人真切的感受到历史的厚重，邀请函的任务单→提取关键字→青花瓷推荐官具备的条件→看短片解决问题→了解了什么事青花瓷，烧制次数，发展过程→唐代出现，宋代无发展，元代成熟，于无声处，解决了美术史问题，观察《鬼谷子下山》大瓷瓶，分析鬼谷子的题材（造型），回头看最吸引你的地方（纹样、色彩），重点讲解瓷器的成型（工艺，使得它有价值），功能性（工艺美术的实用性），在学生回答过程中解决了圆润→就是美术学科中的均衡美、对称美，形容词转换成美术语言，很自然。分析纹饰的时候，新知识巩固，再次提到对称美，学生练习，比较完整的一节课，如果要是提点建议，就是相对于小学高段的学生，知识的面还是有些宽泛，广度是有了，但是之于这个年龄段的孩子来讲，整节课的知识和环节拆分成两节课，比较从容，教师设计的问题再精准些，如：缠枝牡丹纹对比实物的时候，可以问问学生，纹饰与实物对比的不同，整理出写生变化成图案的手法，让所展示的图片都有回声。（第二节课没听……）

第三节课，老师作为一个博物馆的讲解员的身份出现的，课堂以主题化划分，几个展厅，分成几个小组，探究式解决课堂问题，生成课堂资源，教室敢于放手让学生去分析、整合、宣讲，解决了唐三彩不仅仅是瓷器，三彩不仅仅是三种颜色等问题，通过视频、任务单等手段组织教学，总体感觉，环节流畅，师生有互动，又技法的体现，建议的话，就是老师代办的还是多，前半段学生参与问题回答的特别准确，知识信息量大，后半段相对沉稳，马的诗句，学生说马到成功，走马观花，应该及时从成语的释义中渗透正能量的品质教育，流光溢彩的环节，应该前置，让学生在老师讲完唐三彩的多种色彩融合的时候，尝试做一下，有助于课堂后半段学生的参与。

听了肖老师的评课，我感受也很深，任务单，就是助学单，课的每一个环节，不仅仅是完成它，是要用任务的完成，精彩下一个环节，精彩从来都不是设计出来的，是与学生在课堂40分钟的每一秒的对视和分析问题中，呈现出来的，是你在听课过程中，每一个听课者自己感受到的精彩绝伦，是唯一，是偶成，可遇不可求的课堂效果。

　　结合这些感受，总结一下本学期的几次观摩课活动，谈谈我对目前我区的美术教学现状，针对老师们的课堂教学，梳理一下应该肯定的优秀做法，确定一下今后的发展方向，为老师们的尝试，牵线搭桥，共谋发展。

【活动一】校长邀请课，小井小学为了提升本校美术学科教学质量，打造小井小学美术教学特色，邀请区能手比赛中涌现出的优质课堂教学，校长赵小兵，非常重视，专门给邀请的老师所在学校及本人，发了邀请函，在小井小学举办了“以美育人 美美与共 ”——小井小学校长邀请课，活动开展顺利，老师们的课因为活动，而日渐完整。三里学校姜娜老师的课，沉稳，有深度，耐琢磨，她讲授的《珍爱国宝》，大气，知识容量大，姜老师的上课风格与她的形象很相融，温婉，有知性，国宝的分量，历史的厚重，在她的课堂中如流水潺潺，润物无声，学生给随着教师的任务分配，走进课堂，学生通过摸一摸（触觉）敲一敲（听觉），教师再用水的渗透性判断陶与瓷，学生根据教材提示完成任务单，这点尤其好，很多老师上课，只要有ppt等，基本就把教材扔在一边，这点尤其不好，但姜老师注意到了教材对于学生的引领作用，以小组探究为主，解决原料、温度、施釉的问题，器型的艺术美，对称的纹饰，通过小小讲解员宣讲，强化难度大的环节，题材技法寓意釉色与中国画的关系等，最后通过瓷母的国宝视频，来昭示中国陶瓷艺术的世界地位，来呼吁列强对中国文化的侵略，倡议学生的爱国热情，课的结尾又升华，催人泪下…

建议：渗水的环节，设计的不够精致，效果不如录上视频或学生做老师手机投屏好，学生的参与，让游戏更有意义，结果更鲜明；有几处学生的回答很精彩，但是用的词和度量词很多人没听过，老师应该让学生换算解读一下，评价学生的思想性和知识的渊博，还有就是教师在课堂上应该随机生成一些语言，打在PPT上的再复述一遍，意义不大，这点需要思考，凝练自己的课堂语言，课的外延与延展是不一样的，不能仅仅是拓展，是一个动作，而是要把任务落到实处，落到学生能完成的，比如：去博物馆，或线上博物馆，听老人讲……等学生可以选择的方式方法完成拓展需求。

《美丽的花》，是东岳中学小学部的刘璐老师执教的一节课，课的一开始，就有一位穿汉服的小花童拿着花，让学生们通过他念得诗来猜花名，用这样的方式分到小组，展开教学，老师的语言简洁，环节方式自然，老师画+学生添画共同完成折枝花的课堂示范，每张 作业纸都不一样，这样就完美的解决了作业的多样性， 根据作业纸张的不同色块组成，形状和色彩的不同位置，加上勾线笔和浓重，每一个学生用共同的时间完成了不同特色的作业，PPT的大气，学生作业的精美，完成的很好！刘璐老师让我很感动，美丽的花和石壁上的九色鹿两节课，都是她本学期呈现的两节精彩课堂，原创的课程设计，主动的查找资料，自费在旅游景点买上课用的东西，两节课最大的亮点就是作业纸的形式，每一份作业纸都是独一无二的，粘贴彩纸，与学习任务相吻合，当她讲完区能手比赛的课的时候，给我打电话说，本来美术课按惯例都是自行准备，没想到这次我们评课改变了思路，她在敦煌为九色鹿那节课准备的材料，没用上，我就放在心里了，总想听听会是什么样子，她从一个柔弱纤细的女孩子，慢慢成长为能打胜仗的“老教师”，我很欣慰，于是，就在校长邀请课的当天，我给她选了两个徒弟，几周后，她的九色鹿就精彩演绎！问题肯定有，但是在我心里，她的每次尝试，我都很满意，一些做法，需要慢慢磨合，坚信，她会越来越好！本校老师吴晓冬也呈现了一节精品课《动物的花衣裳》磨课过程中，也出现了一些小插曲，好在，老师用心筹备，虚心接受老师们的建议，第一次，第二次——最终展示的课堂，相对完整，也有些亮点呈现，所做的一些尝试可圈可点 ！

　　校长邀请课，是学校重视全学科育人的有效策略，邀请，就是放低姿态请进来，就是抬高身价让老师冲出去…通过不断的走位，到其他学校展示，利于教师的个人成长，不同的地段，学生的构成不同，教师需要不断调整自己和学生的关系，不同的认知与配合参与度，这就是教师的三——教学理念，环节，信息手段，与外界的互动，这些都是教师的三，甚至更多的触角，目光所及之处皆是教师知识领域的必备，学生的七，就是学生的千变万化——无知的领域（教师预设），有知的范畴（现有的认知），未知的世界（与师共同学习的过程）……教师占七就是教师的个人秀场，学生就变成了道具，而教师的“三”也是一种沉淀，积累，落地，压实的不断演变，不断的尝试，是对学生、学段、学情非常的了解，日积月累的凝结于心的“游刃有余”……

〖活动二〗校长安排课 继校长邀请课后，校长安排课产生了，迎胜小学校长，就是有这样的初心——年轻教师快速成长，就是学校最大的福利和对学生学成的前提条件，视导来到他们学校，看到我，就专门把我叫到办公室，兴致勃勃的和我说起两位专业美术教师的事，这是他们学校刚入职的专业美术教师，他要让她们发挥作用，让我想办法，好像和我说了，我吹口仙气她两就能成为名师一样，我感受到了校长求贤若渴的急切，也甚为老师们感觉荣幸，碰到这样的领导，不想成功都难！学校新入职的两位专业美术老师，对于校长的认可和培养，很惶恐，很感激……她们还小，刚刚走进社会，不自信，我理解，也更明白学校的良口用心，因为，很难得，我们年轻时，是碰不到这样的机会的，现在的领导很人文，有前瞻性，老师的快速成长，就是对学校，对学生发展的智力投资！视导后给授课教师提了建议，根据校长的愿景，我也执行力很强，区间结对帮扶，老师们在学校二次备课，磨课，上课，日渐精彩，这就是双向奔赴的成就！以下就是師带徒的课后反思：徒弟卢文婷、黄雅琪，老师刘璐！

朋友圈记录教研活动……

《对折剪纸》课后反思

卢文婷

本次教学活动结束后，赵主任及各位老师都及时给与了评价指导，对不足之处提出了建设性意见，我对自己的教学过程进行了反思和总结。通过这次的教学实践，我认识到了自己在教学中的优点和不足之处，并制定了相应的改进措施。

首先，在本次课堂教学中，我的教学目标明确、具体，能够准确传达给学生。我在设计教学内容时，结合学生的实际情况和学习需求，选择了符合他们年龄和能力水平的教材和教学资源。这有助于提高学生的学习效果和兴趣。

其次，我注重互动和参与，积极营造了良好的课堂氛围。在教学过程中，我鼓励学生 主动提问、表达观点，并及时给予鼓励和肯定。同时，我也引导学生进行小组讨论和合作，培养了他们的合作意识和团队精神。然而，我也发现了一些需要改进的地方现总结如下：

1.在课堂上，我应该给予学生更多的机会发言和表达自己的观点。我可以通过小组讨论剪纸纹样的形式来鼓励他们参与。这样一来，学生将更加积极主动地参与课堂活动，提高他们的思维能力和口头表达能力。通过小组讨论学生们可以分享自己的见解和思考，相互交流讨论，提高彼此的理解和学习效果。

2.为了确保课堂的高效进行，我需要在备课过程中更加详细地规划每个环节的时间，确保每个教学步骤都有足够的时间进行。在备课时，我可以根据每个环节的重要性和难度来确定所需的时间，并合理安排课程进度。这样一来，我就可以有效掌控教学进度，避免课堂时间不足或时间过长的情况发生，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和学习。

3.在讲解对称的过渡语，应该再更自然，话语要承上启下，这是以后要改进的地方，让学生在学习的过程中能够将知识应用到实际问题中，加深对知识的理解和记忆。

4.对于学生出乎意料的回答：做了个飞机送给战士，打败八国联军。’孩子口中的革命战士显然还不是课中我们提到的红军战士，但此时，我应该可以更加上升一下高度，不论是任何战争，只要威胁中国领土完整的都是我们的敌人。在应变上需要提升，而且在备课时也要做到充分的准备

5.为了及时了解学生的学习情况，我要定期组织学生进行课堂检测和小测验，并及时反馈他们的学习成果和问题。通过课堂检测和小测验，我可以了解学生的掌握程度和学习进度，及时找出他们的薄弱环节，并针对性地给予帮助和指导。同时，我要及时给子学生肯定和鼓励，激发他们积极向上的学习动力。通过及时的反馈，我能够调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

为了改进上述问题，我计划在接下来的教学中，采取以下措施：

1进一步优化教学设计，优化教学环节，使课程更加刘畅，根据学生的实际情况和需求，调整教学内容的难度和深度，确保教学内容与学生的知识水平匹配。

2.加强时间管理，在备课阶段就对每个环节进行细致的时问规划，确保能够充分利用好课堂时间，提高教学效率。

3.加强课堂纪律管理，建立起严格的纪律规范，让学生明确自己的责任和义务;同时，也要关注学生的情感需求，营造积极向上的学习氛国。

4.多样化教学方法，结合多媒体、互动演示等现代化教育技术，提升教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过这次教学反思和改进措施的制定，我相信下一次的教学活动会更加出色。我将不断提高自己的教学水平，努力成为一名合格的美术老师。

《精美的邮票》教学反思

黄亚琪

　 《精美的邮票》一课属于“设计·应用”学习领域，不只是让学生学会设计出精美的邮票，还需要让学生了解关于邮票的历史、构成、种类等相关知识，为了使这节课上的生动且丰富多彩，课前布置学生上网查找有关邮票的各种知识，目的让学生主动学习，在查找的过程中了解邮票基本知识，并产生浓厚兴趣。

本课我以“与古人对话”为主线，课程开始向学生展示了“古人的朋友圈”，以吸引学生的注意力，激发学生兴趣，接着运用“朋友圈”中展现的中国邮政形象代表《驿使图》画像砖请学生们猜一猜职业，并向学生揭秘—“中国最早的邮递小哥”，通过给古人写的信上设计一枚邮票，由此引入这节课的教学内容，并抓住时机向学生明确这节课的学习目标。接着在新授环节结合多媒体，使学生在直观的视觉感受中了解了邮票的历史、构成、种类、形式，在讲授齿孔的作用时，请学生充当“小魔术师”，亲手撕一撕，从而使学生在学中玩、玩中学，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，之后还带领学生欣赏泰安特色，逐步使学生头脑中形成创作内容，从而突破重难点。在示范环节中，把邮票的设计过程通过微视频讲解的方式直观的呈现在学生面前，不但是让学生有了直观学习的机会，同时加深学生对邮票创作过程的认识和了解。经过前面的激趣、引导，学生对邮票的设计已经在头脑里形成一定的想法，在实践环节以向古人展现自己现代生活为主题，通过亲手实践使学生的设计意识及思路逐步清晰起来，并且在创作的过程中边做边想，体验创作的乐趣。评价环节我将学生们的作品放到了提前准备好的集邮册里进行展示，并请学生上台介绍给古人展现的创作内容，通过自评、互评、师评，提高学生综合能力，并回扣导入阶段的给古人设计邮票，将同学们的邮票寄出，通过接听古人来电，隔空对话，活跃课堂氛围，激发学生对新时代的感恩。最后，小结拓展环节，再次向同学们展示《驿使图》中这匹追风逐电的驿马，致敬中国现代通信人。

本节课后各位前辈老师们也帮我指出了这节课的优点与不足。

教学优点:一、教学过程清晰，通过“与古对话”贯穿整节课堂，引入课题，激发学生的兴趣。二、通过多媒体、微视频向学生提供丰富的学习资料和视听体验，为学生创造了积极的学习氛围和学习互动体验。三、在教学过程中围绕目标设计问题，并直观的展现视觉形象。四、通过趣味的“朋友圈”，激发了学生对中国传统文化的热爱。教学缺点:一、各环节衔接过渡不够自然，相关知识显得“琐碎”，因此在设计教学时，在关注每个环节的同时，还要关注各环节之间的过渡，使每个环节环环相扣、层层推进。二、提高随机应变能力，恰当的处理学生对于问题的回答，将学生的的回答融入课程中。三、在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花，应充分肯定学生在课堂中提出的独特见解，对学生也是一种赞赏和激励，同时也可以拓宽教学思路。四、课程的前半部分节奏很稳定，讲解的内容条理也比较清晰。但是作品展示评价环节时间没能达到预期，学生没有足够的时间去欣赏彼此的作品，在一节课内时间的安排需要注意，要安排好整节课的从头至尾的节奏。

本次教学让我深刻的认识到了自身的不足之处，也让我更加坚定了提高教学质量的决心。在今后的教学中，我会不断反思和改进自己的教学方法和教学内容，更加积极认真的投入工作中去，为教育教学尽自己最大的努力。

美丽的花反思    刘璐

《美丽的花》是三年级美术教材第9课,属于造型表现学习领域.本课教学，我觉得有以下亮点：

1、实物欣赏，孩子们带着一种好奇心，注意力十分集中地观看老师准备的美丽的鲜花，初步感受了花的美感和花的不同姿态。这种实物欣赏的学习方式适合孩子的年龄特点和认知特点，有利于培养孩子的观察习惯。

2、描绘花的外形是本课教学的重点和难点，我设计了“小组探究、学生描述，师生合作示范”等小活动突破这一问题.学生通过观察发现进一步认识了花的组成部分及每个部位的不同特征,更直观更准确的记住了花的不同姿态.本环节突出了学生自主学习、主动发展的思想。学生在自身获取知识的同时更有成就感，印象也更加深刻。

3、作业纸的设计是一大亮点,也是一大重点.教师课前剪贴了不同颜色不同形状的彩色卡纸,将其粘贴在白色卡纸上,为黑白的线描作业增添了色彩,使得作业展示的效果更加出彩.

4、情感态度价值观目标的确立符合本课的教学主题及学生现状.通过不同花的品质引导学生树立自信,努力成长，体现了德育渗透的教学风格。因材施教,鼓励每个孩子大胆创作,巧妙地分层教学，为不同能力的孩子搭建了一个展示自我的平台。

但是在教学过程中,引导孩子对花卉的观察过程不够充分,特别是不同花卉的对比观察和分析不到位,不能让学生更全面的感受不同花卉的不同姿态特点。也正因为如此,在学生作业时也无法有更多类型的花卉创作作品,作业内容有些局限，创新意识没有培养到位。

总的来说，本课让学生通过观察与艺术创作，引导学生充分发挥想象力，掌握花卉的特点及绘画方法,并通过各种手段，感受花卉多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力。使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。——刘璐

石壁上的九色鹿反思刘璐

《石壁上的九色鹿》是湘版教材五年级下册的一节课,属于造型表现和欣赏评述相结合的课型。

莫高窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地,本节课学习仅以本生故事画莫高窟第257窟壁画的主要题材《鹿王本生图》为代表，让学生接触我国壁画艺术的基本造型方法与装饰手法，来了解敦煌壁画和敦煌，探寻这座艺术宝库的奥秘，激发学生对我国悠久文化的自豪感，品味我国传统艺术的魅力。

这节课的开篇通过老师的旅行视频导入，吸引学生兴趣,拉近与学生的距离。接着播放莫高窟的视频,激发学生对敦煌莫高窟的向往之情和对祖国传统文化的探索欲望。随后，通过云游敦煌的形式,创设情境，引领学生走进257窟,寻找九色鹿。通过提问、观察和引导及小组讨论等形式,学生自主分析发现壁画的艺术特点。通过逐步深入的讨论，学生逐渐掌握了壁画在构图、造型、色彩和背景等方面的四个特点，并得出了自己的结论。在分析壁画的过程中,穿插讲解九色鹿场景图的绘画过程及要点,从而完成教学过程。

不足之处是对于敦煌的讲解还没有剖析的很透彻,学生对于敦煌的理解和向往没有达到预期的效果.作业完成度不够高,九色鹿的造型不够准确,在讲解过程中没有给学生留时间练习,本环节教学安排过于仓促。

总体来说,本节课展现了敦煌壁画的艺术魅力，让学生在学习美术的同时，更深入地了解了敦煌壁画的艺术价值。这节课不仅仅是一堂美术课，更是一堂文化课，让学生在认识敦煌,了解敦煌的过程中，感受到了中国传统艺术的博大精深。引导学生珍爱国宝,珍爱家园——刘璐

　　刘璐老师让我很感动，美丽的花和石壁上的九色鹿两节课，都是她本学期呈现的两节精彩课堂，原创的课程设计，主动的查找资料，自费在旅游景点买上课用的东西，两节课最大的亮点就是作业纸的形式，每一份作业纸都是独一无二的，粘贴彩纸，与学习任务相吻合，当她讲完区能手比赛的课的时候，给我打电话说，本来美术课按惯例都是自行准备，没想到这次我们评课改变了思路，她在敦煌为九色鹿那节课准备的材料，没用上，我就放在心里了，总想听听会是什么样子，她从一个柔弱纤细的女孩子，慢慢成长为能打胜仗的“老教师”，我很欣慰，于是，就在校长邀请课的当天，我给她选了两个徒弟，几周后，她的九色鹿就精彩演绎！问题肯定有，但是在我心里，她的每次尝试，我都很满意，一些做法，需要慢慢磨合，坚信，她会越来越好！——赵银玲

　　趁热打铁，黄雅琪老师又参加了——胜人者力 自胜者强——2023年历城美术学习共同体读书分享会第三十四期图书分享线上座谈会

　　12月19日下午，区纪委监委组织党员干部赴泰前街道白马石村开展“廉洁文化共建”主题党日活动。举办了一场——妙笔扬清风 廉韵润人心｜“沉浸式”体验廉洁文化，这场主题党日活动走实又走心，区委常委、区纪委书记、区监委主任王广浩为书画家们颁发了“廉洁文化艺术家”荣誉证书。我有幸成为其中之一！

　　区间结对之后，东岳中学小学部也很重视作为教师的的“刘璐老师”教学水平的再提高，经过商讨，借助：教研促成长 携手共奋进——东岳中学小学部开展美术学科大教研活动之际，师徒为我们呈现了两节精彩纷呈的再磨课——迎胜小学活动后的研讨+修订=完美课的展示——12月26日上午，东岳中学小学部开展美术学科大教研活动，活动由两节观摩课拉开序幕。第一节课是东岳中学小学部刘璐老师执教的《石壁上的九色鹿》。刘老师首先以旅行vlog的形式导入教学，在轻松愉快的氛围中将学生带入课堂,同学们云游敦煌莫高窟，穿越历史，听老师讲解石壁上九色鹿的传统文化故事。学生分组讨论壁画的构图、造型、背景和色彩，教师示范九色鹿的外形画法。孩子们用五彩的画笔绘出了心中的九色鹿，最终以传统长卷的形式展示了精彩的九色鹿故事。整堂课充分体现以美育人原则,学生在绘画中受到文化熏陶。第二节课是迎胜小学黄亚琪老师为大家带来的《精美的邮票》。黄老师从古人的朋友圈延展到画像砖中的驿使图，开始了与古人的对话，从邮票的历史、构成、作用、种类，结合泰安的地域特色，引导学生进行了精美的邮票制作，讲解细致到位，知识点清晰明了，呈现了一节非常精彩的美术课。课堂过程较之前的相比，都有很大的提高，两位老师内化和消融能力都很强，示范，评价，作业展评，一气呵成……老师们的成长如繁华似锦，学生们的全面发展可期！这两位老师是让我很钦佩的！我安排工作又急又密，要求高，她两义无反顾，没有怨言，又快又好的完成，为他们点赞！——赵银玲

　　“ 龙行龘龘（dá） 欣欣家园”庆新年送书画活动走进泰安市第一实验学校，龙行龘龘是个新词语，2024年中央电视总台的广告语，龘龘是繁体字龙，三龙相叠，为da，寓意腾飞，借助美好意愿，开展此次活动，旨在为弘扬中华优秀传统文化，引领师生感受书画博大精深的艺术内涵，更好地促进校园文化建设。2023年12月22日，泰山区美协多位书画名家走进泰安市第一实验学校开展庆新年——“龙行龘龘 欣欣家园”书画艺术进校园活动，为我校广大师生带来了一场书画盛宴。活动现场，首先给学生认识并介绍龘龘的寓意，介绍了每位书画家书画背后的故事和追求，书画的技能和表达，是每个人必须掌握的一种情怀，它会浸润你的心灵，涤荡你的灵魂，对生活充满向往……书画家们手持毛笔，挥洒墨采，一边创作一边和同学们亲切交流，学、教、思、创四位一体，有特长的学生还大胆的拿起笔，书写了自己的心梦，泼画出如幻的意境——勾画的荷花，浓淡相宜！现场气氛浓郁、墨香四溢，浸润着师生的心灵，传达着对师生新春的祝福，使广大师生感受到了即将到来的浓浓的年味儿，沉醉于传统文化的艺术熏陶之下，真正发挥了学校弘扬传统文化的阵地作用。——赵银玲

我和我第一届学生的合影（1988年）

　　泰山风 运河情 · 新时代 新征程——台儿庄·泰山·薛城三地中国画名家交流展，2023年12月28日启动，首展，台儿庄大战纪念馆。次展，薛城区（春节期间），泰山区（明年四月份），同时也是根据泰山区文化传承考核相关要求，设计的相关活动，为书画家提供平台，有机会回馈社会，共创美好新画卷！还有一个情怀就是：我大学毕业分配到枣庄师范学校任教，第一届学生里有现台儿庄文联主席，台儿庄的美术教研员，枣庄市美协副主席兼秘书长、市中区美术教研员等优秀学生，他们是1988年枣庄师范学校美术班的第一届学生，他们的优秀让我很欣慰，与其说是他们的老师，不如说是我们一同成长，当时他们班的同学有比我大的，这几个也就小我两三岁的样子，所以，在我的心目中，他们就是我的同伴，当时20岁的我，突然到了一个新环境，还给这么多“大”小孩当老师，可见我的压力和复杂心情，虽然水平有限，但我对自己要求尽善尽美，专业提高的同时，看书助长，为了让我看起来像个老师，我看三毛，画粉画，参加枣庄市美协的笔会，至今记得八尺纸，人家都不动笔，我上去拿起笔画了藤🐶不记得后续了……初生牛犊不怕虎啊……后来，学生们毕业了，再后来我调回了泰安，教学之余画画，潜心研究水墨，参加书画活动，加入美协，再后来，我成了泰山区美协主席，我的学生们也悄悄成长，于是三地展，盛大开幕了，看到了旧面孔——学生们从孩子变成了成年人的摸样，依然记得他们和我年轻时候的样子……我带着他们写生，还一起和几个女学生煮稀饭，和他们学织毛衣，现在我站台，我的学生主持！多美好令人欣慰的场景！作为老师，没有比学生的对你的超越更让你傲娇的事了！

二展会去薛城区，听学生们说薛城区那届学生最多，期待我们去学校的时候，见到更多的学生！新年就要到了，祝贺我们大家龙行龘龘欣欣向荣！——赵银玲（随机修改）

以下图片是三地联展开幕式剪影

　　传承中国文化美育精髓，浸润学生美术审美素养”——【全环境立德树人】三里学校成功承办财源学区教师成长共同体美术教研活动成功举办

　　2024年全区第一次初中美术集团校教研活动