幼小衔接主题活动案例

淡雅

幼小衔接主题活动案例教有方，接有度活动背景刚开学不久，心心妈妈就找到了我，跟我说“老师，我们家孩子怎么什么都不会呀？”“你是怕孩子上一年级时跟不上，你认为孩子应该学习加减法，应该学习拼音识字是吗？这样吧，你明天让心心把我们用过的书拿到幼儿园来，我们一起看看好吗？”第二天，心心妈妈把我们使用的省编教材拿到了幼儿园，我把书翻开，指着其中的一课问心心，“心心，你能告诉老师书上画的是什么吗？”“这些都是小羊咩咩为好朋友准备的食物。”“橘子有几个？”“橘子有1.2.3.4.5.6，6个。”“6是什么数？”“6两个两个分没有多余的是双数,也叫偶数。”“糖果有几块呀？”“糖果有1.2.3.4.5，5块。”“5是什么数？”“5两个两个分多一个，5是单数，也叫奇数。”“心心妈妈你也没想到一幅图包含这么多的知识吧。你看心心说的多好，幼儿园采用的是游戏教学法，在活动中还配有活动材料，不仅锻炼了孩子的观察力，动手操作能力，还锻炼了孩子的语言表达能力。”“我也没想到一幅图蕴含着这么多的知识，还是老师的教学方法好，游戏中就把知识学会了，我对孩子的关心也太少了，教育的方法也要改进……”这件事引发了我对幼小衔接的思考，计划开展幼小衔接活动。活动目标1.宣传展示幼小双向衔接的科学理论和做法，缓解家长的压力和焦虑，积极配合幼儿园和小学做好衔接。2.有针对性的帮助幼儿做好多方面的准备，激励幼儿对小学生活的期待和向往。3.帮助幼儿了解小学的相关知识，向往小学的生活，具有积极的情感体验。活动对象大班全体幼儿及家长活动准备调查表，省编教材，教学活动视频，幼小衔接工作计划活动内容1.做好幼小衔接宣传引导工作通过班级群及调查表的形式，了解家长对幼小衔接的困惑,并耐心的向家长进行解惑。2.召开"教有方，接有度，助力幼儿成长"主题幼小衔接家长会。（1）.向家长宣传本学期幼小衔接的重点工作；帮助家长建立科学的衔接观。在科学衔接的理念指导下，有针对性地帮助幼儿做好准备，建立对小学生活的期待和向往。（2）.幼小衔接方法探讨出示省编教材，展示幼儿教学活动视频，让家长了解幼儿园的教学方法及内容。进一步的向家长宣传科学的幼小衔接方法，减轻家长们的焦虑和担忧。3.家园合作，有针对性的帮助幼儿做好生活和学习等方面的准备，激励幼儿对小学生活的期待和向往。（1）班级日常活动中，从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。例如：自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕、自己穿脱衣服、叠被子、学会整理书包等。（2）带领幼儿参观、认识小学，发现小学与幼儿园的异同，对小学生活产生好奇和向往。4.开展幼小衔接实践活动(1）在日常生活中,要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。(2）合理安排一日生活,养成做事有准备的习惯。(3）良好的心理准备，对小学生活感兴趣。家长要多对孩子说一些欣赏和鼓励的话“你长大了要做一名小学生啦”“最近学的本领真多，越来越像小学生了”。在家和孩子们多聊聊关于小学的事，了解孩子们心中对小学的向往，帮助孩子收集资料解决疑惑。(4）和小学的哥哥姐姐聊一聊活动反思自2021年教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以来，幼小衔接问题就成为了教育工作者和家长们非常关注的问题，帮助孩子实现从幼儿园到小学平稳过渡是所有家长和教育工作者的共同心愿。做好幼小衔接，家校合作是必然。家长在幼儿的成长过程中扮演着重要角色，家庭教育的影响往往比幼儿园教育具有更加重要的作用，因此幼儿园教师需要与家长积极进行沟通，取得家长的配合。开展家校合作，共同完成幼儿的幼小衔接工作，让家长充分认识到幼小衔接工作的重要性，在日常的家庭教育中适当提高自己对幼儿的要求，锻炼幼儿的能力。保证幼儿在升入小学后能够尽快适应小学的学习生活。提高幼儿对小学学习生活的适应性。能力准备是幼小衔接的根本。“授人以鱼不如授人以渔，”能力的发展才能让孩子的学习和生活长久受益。幼儿园的一日活动中尝试培养幼儿的秩序意识，组织幼儿开展整理书包、文具的比赛活动，帮助幼儿实现综合能力的锻炼和提升。方法科学，玩学结合是关键。幼小衔接和游戏化并不冲突，而在游戏中获得的知识储备和能力才是科学的幼小衔接方法，幼小衔接绝不是识字量的多少，书写计算能力的强弱，而重在使幼儿终身受益的良好学习品质及生活能力的养成，做到教有方，接有度，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。总而言之，幼儿园与小学的衔接是每个幼儿园教师所必然会面对的教学工作，教师需要加强对幼儿心理发展及行为特点的研究，把握幼儿在幼小衔接阶段的敏感情节，及时进行针对性的辅导和教育，以确保幼儿的身心健康成长。