我们以这样的方式送别2023

山北有海

♧2023年的12月，很不寻常，不止是天气不寻常。

♧在院领导支持下，我们举资源部全力，做了一些总结和开启的事情，值得纪念和回味。

①20231212，周二。千呼万唤，延期一个月，策划许久的全市教育科研宣传推广月系列活动正式启动，附设主题“全市小学音乐骨干教师科研素养提升专题培训”。原定不直播，但因天气原因，紧急通知老师们线上收看。直播间设定上限300人，区县和直属学校教科研管理部门领导被请求会后收看回放，直播收看机会留给了全市小学音乐骨干教师团队。庆华院长开幕致辞，武院自任活动说明推广人。感谢小学音乐教研员云露老师提供并搭建的这样一个面向全市特定学科教师群体的科研普及平台，以这样的方式开启“科研月”，吻合教研、科研一体化发展趋向，很有意义。

②20231214，周四。科研月第2场，历下区教育科研成果推介暨青龙街小学课程地图的科研建构与复盘，活动主题“进阶·登攀”。当时，全济南市都在紧张迎接当日晚些时候要降临的“暴雪”，一上午是持续的淅淅沥沥的冬雨。历下区推介的是本区所获部分成果奖的内容和青龙街小学“课程地图”的构建，可喜的是他们的推介并不止于已有成果，各单位交流中基于已有成果的新思考、新探索更多，隐含科研“持续向上”之精神，引我连番“感谢”。

③20231220，周三。科研月第3场，特教专场，济南特殊教育中心承担的两项市级规划课题的鉴定会议以及全市特教科研骨干培训，线上线下同步举行。全市特教学校、西藏日喀则、甘肃临夏两市（州）特教学校及部分普通学校教师参会。这一场的指向，除特教群体这一对象特征外，还有规划课题会议鉴定流程的展示，对于推广普及我市课题管理基础知识具有示范意义。我未亲至，资源部两位同事王战、蔺立华参与。

④20231221，周四。科研月第4场，《区域教育科研管理与课题研究基础规范问答》发布培训专场，资源部蔺立华总策划并主持，各区县、各市直学校教科研负责人、省市在研课题主持人及骨干成员近百人现场参会，属意教育科研的一线教师2586人次线上收看学习。现场发布《2023年度市级课题立项评审专家组意见汇编》《区域教育科研管理与课题研究基础规范问答》两份资料，并邀请相关人员现场解读《基础规范问答》。本场的意义在于科研知识普及的“贴地行走”，属于在“青萍之末”“微澜之间”的用力，下的是科研管理的笨功夫，绝不取巧。我在现场，用当日凌晨南部山区零下21度的寒风，寄望“科研月”系列活动可以为多年来有些灰暗和浮躁的“教科研”吹一道能让人略微清醒的“冷风”。

⑤20231226，周二，上午。科研月第5场，2023年度省市级课题集中鉴定反馈培训专场，资源部苏晓云总策划并主持，70余位市区科研骨干现场参会，千余位远程教师线上观看。四位课题鉴定组长代表本年度课题鉴定专家组做总结辅导。策划人以“以终为始”立意，设置“课题研究设计实操演练”环节，对历下区推荐的一位有意做研究的小学英语教师和商河县推荐的一所希望借力科研提升学校发展活力的学校进行“课题如何生成”的现场碰撞交流，以“即时生成”和“可操作”的方式，呈现“从零开始”的新课题的真实生长过程。用心良苦。这是真实教育科研的“伴随生长”之路，很可能不会直接有什么大的成就，但有意义的科研，本就是在这点点滴滴的陪伴中慢慢生长起来的。哪里有什么一蹴而就啊？！

⑥20231226，周二，下午。科研月第6场，济南三十四中校级课题开题论证培训专场，线下举办，体现的是一所进取中的市直初中学校对教育科研的认可与追求，我们能做的就只有两个字——“支持”。校级课题，体现的绝不只是课题管理中的层级，更深层的意义在于学校对自身发展之路的探寻，这是寒冬里的暖流，值得期待。它是科研在角落里的生长，它的名字叫“希望”。我未亲至，资源部蔺立华代表参与，以表声援。

⑦20231227，周三，上午。科研月第7场，两项信息技术领域的省规划课题鉴定会议与全市信息技术骨干教师科研培训，线下举办。资源部周燕总策划，她本人是其中一项课题的主持人，怂恿她将自己的课题的鉴定活动策划成一次会议鉴定，一次成果现场推广，一次全市培训，这是科研活动复合型价值的体现。专家组现场质询以及讨论拟定鉴定意见，用足了两个小时——一般教师甚至教研员，不经历，无法体会。这便是最大收获，它可能真的引领教研转型，促进教研科研一体化发展。

⑧20231227，周三，下午。科研月第8场，高新区教学成果展示暨区级规划课题集中结题鉴定活动专场。活动自上午开始，高新区学习市教研院上半年作业设计经验交流思路，展示区内各校教学成果暖场后，安排有学校改革、课题等相关交流，更重要的是有曾继耘教授的专题辅导报告《教学成果的提炼与呈现》，这是上午活动在科研层面的核心期待。我参加的是下午的15项区级课题鉴定验收环节，三个组的高新区草根专家与相应课题组的现场对对碰——我们最日常的状态往往是不太好过于期待高层次“专家”的，最好的生长只能是在“田野”，舍弃“化肥”的自我修炼，可能更吻合科研本义。山东省中小学教师职称评审办法改变以后，对县区级课题研究成果的认定，会催生更多对区县级课题的关注，这个层级的科研管理，是我们必须要面对的，不容回避。这也是我们选定本场活动作为科研月系列活动之一的初心。

⑨20231228，周四。科研月第9场，全市教育科研管理与课题研究专项督导反馈培训专场，资源部王战总策划并主持，各区县、直属学校教育科研管理与课题指导相关工作人员70余人“关起门来”进行的一次工作会议，对始自2022年初的科研管理与课题研究督导工作进行回顾总结，包含了总报告的发布与解读，优秀科研管理经验的交流。因为是“关门”会议，我在前面说的一些话有些刺激人，打击了一部分人。武院最后总结时又拉回一些希望——“以有为换有位”“先有术再有道”“士不可不弘毅，任重而道远”——时间一片一片/铺满不同的事情/封闭的山谷/突然打开/吹进了风/抬起头/是暴雨一样的星光/你离开后/我变成了会走路的月亮（杨东篱）。

12月中旬以来，两周多一点的时间，连续9场科研宣传推广活动，送别了2023，沉甸甸的。

我无意再过多重复感谢地话，只愿余下的3场，继续引领崭新的2024。

那应该是更充满希望的吧。