【靖边六小】书香浸润心灵

园丁

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”。明代于谦说:“ 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。” 都说“良师兴教”，作为老师，我们更应该与书交朋友，在读书中汲取营养，提升自我，以身作则，以此来影响孩子们，让孩子们爱上阅读。 　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为进一步加强学校管理，打造书香校园建设，拓宽我校教师的知识面，通过开展读书活动，激发教师读书的兴趣，让每一位老师爱读书、读好书、善读书，养成热爱书籍，博群书的好习惯，并在读书实践活动陶治情操，获取真知，树立远大理想。我校党支部、教研室特制定活动方案。 　　活动伊始，校长助理李建阳为道法、科学、信息组读书分享活动致辞，他鼓励老师们培养“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯。希望老师们能够在阅读的过程中，陶冶情操，获得真知，努力争做“四有好老师”。随后，主持人郭建丽为分享会正式拉开帷幕。 　　道法、科学、计算机三科读书分享李建阳校长致辞。 　　道法、科学、信息组读书分享抽签顺序名单。 　　《新教育》告诉我们，工作需要读书，读书才能更好的一促进教；《推开幸福教有之的》使我觉好教育工作是幸福的；《教师阅读地图》帮我们理请了”专业知识结构”，并推荐了许多好书，有用的书。我们要把工作做得更好，就要把书读得更好。这样才能得到充实自我，才能紧跟时代，能成为名副其实的教师。 ————张阳 　　当我细细地品读完《正面管数》后，相信大家都有很多值得分享东西，这是本非常实用的教育书。 《正面管教》给我很好的指导。在教育孩子方面，有很多教育方法，而本书所讲的内容我认真学习，我觉得正面管教就是两个核心词，那就是“和善”和“坚定”它是一种既不严厉，也不娇纵的教育方法。 ————徐万莉 　　《推开幸福教育之门》是一本深刻又细腻的关于幸福教育的书，可以说是一本教人如何实现自我幸福的宝典。 书中提到，幸福教育的核心是培养孩子的“自我控制”。其实幸福对于每个人来说，是自己来衡量的，只要自己感觉幸福就好。 年年春草绿，年年草不同。如果孩子们是幸福的，那他们的老师应该是最幸福的。 ————赵丽茹 　　《教师阅读地图》不同于以往读过的任何书籍。它不仅是一张简单的地图，更像是一本富有智慧的指南。在阅读过程中，我深感知性阅读的重要性。知性阅读不仅是获取知识，更是对知识的思考与整合。 总之，《教师阅读地图》为我打开了一个全新的阅读世界。我相信只要我们用心去读、用心去做、我们都会成为学生成长道路上的引路人。 ————顾兴芳 　　读了《正面管教》我学会了做好榜样，学会改变自己:一辈子做教师，一辈子学做教师。一辈于做班主任，一辈子学做班主任。一辈子做家长，一辈子学做家长。学做一名合格的老师，学做一名智慧的老师。 总之，这本书给了我很多启示，让我明白，接受教育的方式就是不断的学习与思考。并且在实际的教学中慢慢感受与改变，才能真正找到属于自己的，适合自己的教育教学法。改变不了别人，只能改变自己，您就是幸福的！ ————刘丽红 　　《教师阅读地图》这本书是今年教师节校长发给我们每一位教师的。“阅读地图”四字吸引了我。看书也是很需要定力，毅力的，因为电脑、电视和手机总会诱惑着我，让我去青眯它们、现在的我也很想有一种入情入境的阅读状态。但很难达到这样的境界，所以强迫着自己看。看着看着，有点味道了。 ————马莲梅 　　《新教育》书中有这样一段话：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考一天中教学的得与失，做一个实实在在地教书人。 ————李晓艳 　　读过《新教育》后，让我明白了一个道理，那就是教育不仅仅是学生成长与进步的过程、更应该包含教师的成长与进步。缺少任何一个都不能算是一种完整的教育。作为一名教师，我们各个方面的能力都应该得到提升，那就从阅读开始吧！ ————王玲 　　《正面管教》不以任何责难、羞辱、或痛苦作为激励手段，它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生技能。 ————郭佳 　　《正面管教》是一种既不严厉也不娇纵的方法，它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体。以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。我们教育工作者也应与时俱进，不断学习才能应时而变，跟上时代的步伐。 ————徐万莉 　　读了《正面管教》我收获了五大原则: 一、和善与坚定并行。 二、帮肋孩子发展出归属感和价值感。 三、发展孩子有价值的社交和生话技能，培养良好品格。 四、是否长期有效。 五、邀请孩子发现自己的能力。 我相信，只要坚持以上五点原则，我们的教育一定会越来越好。 ————梁国瑞 　　读了《致教师》一书，我感受到阅读首要就是向书本学习，世事洞明皆学问，人情练达即文章。实践是我们学习的重要途径，阅读，绝不仅是帮助我们获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助我们拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。 我们每天应该把自己的课堂记录下来，把我们和学生交往的故事记下来，把自己上课、读书心得等点滴记录下来。 写作不仅充实我们的教育生活，而且帮助我们反省生活，从而创造更有价值和意义的人生。 一个优秀的教师，应该是一个不断探索、不断创新的人。创新，在一定意义上就是走自己的道路，形成自己的风格。就是创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜。 读了《致教师》这本教育宝典，我会不断学习，让我的教育之路洒满阳光，让我的教育之路一路芬芳！ 最后，刘冬梅老师写了一首诗《致教师》作结，把它送给自己，也送给各位同仁，让大家一起共勉！ 致教师曾是杏坛坐下客，负箧曳屣度青春。潇潇风雨无边下，更忆无言桃李人。 ————刘冬梅 　　《教师阅读地图》以丰富的案例和实用的方法、引导我们认识阅读对教师专业成长的重要性，书中不仅介绍了各类教育经典和教育思想还提供了一些独特的阅读方法，帮肋我们将理论知识与实践结合起来，提升教学能力。 ————罗海燕 　　读了朱永新老师的《新教育》就多一份尊重。践行教书育人的使命，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。我们要浇灌爱的玉露。苏霍姆林斯基说过，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。平日里老师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，孩子才能亲其师信其道。以真诚对待学生，必将收获硕果。 ————郭建丽 　　《推开幸福教育之门》这本书给我带来了很大的启发，让我深刻地认识到了幸福教育的重要性，对于提升我们的幸福感和心理健康有很大的帮助，是一本不可多得的宝贵财富。我从中获得更多宝贵的知识，运用到日常生活中，实现教育的目标，让孩子们拥有更加幸福的童年。 ———— 何智慧 　　读了《正面管教》我感触最深，已经受益的就是作者提出的“和善而坚定”，以“赢得孩子”。我们要做的不是赢了孩4子，而是“赢得”孩了，得到似孩子心甘情愿的配合。这一点，在我们学科教学中也深有体会。 ————陈国艳 　　读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受，这学期我读了美国教育学博士简·尼尔森的《正面管教》。这是一本让孩子、家长和老师受益终身的经典之作。书中强调:“正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。”书中主要介绍了如何运用正面管教的方法培养孩子自律，责任感、合作以及自己解决问题的能力，书中用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子进行沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。 ————王彩艳 共建书香校园，同享读书之乐。最是书香能致远！此次读书分享活动以“爱读书读好书善读书”为主题，旨在交流读书心得、分享读书经验、感受读书魅力，进一步点燃了我们三组教师读书的热情，坚定了立德树人的信念。日渐长，风正暖，在每一个氤氲着浓浓书香的日子里，希望通过彼此活动我们三个组的老师能相互启发，共同提高，为教育事业注入新的活力。我们的生活将因为阅读而精彩，我们的校园将充满书香而更美丽！ 撰稿：刘冬梅编辑：刘冬梅初审：马莲梅 终审：王婧