优秀班主任修炼之路——叶文凤班主任工作室研讨会

叶文凤班主任工作室

班级

班干部

班主任

学生

家长

管理

分钟

孩子

困惑

岗位

研讨分组：以年级为单位

研讨主题：开学四周，在班主任工作中遇到的问题、产生的困惑？

研讨流程:

1.以年级为单位，进行讨论交流（5分钟）

2.各年级选择最有代表性的问题或者困惑进行分享（5分钟）

优选最为迫切、需要及时解决的问题或者困惑进行集中讨论（5分钟）

3.分组进行头脑风暴，探讨解决问题或者困惑的妙招（8分钟）

4.小组代表分享（12分钟）

5.专家点评（2分钟）

6.领导小结（3分钟）

【一年级班主任组】

面对的困惑：

1.刘老师：从高段六年级转换成低段一年级学生，对于和学生的交流管理上的适应。

2.崔老师：对于新环境，新的节奏的适应。

3.潘老师：与新型家长沟通交流面对的问题。

如何解决与新型家长沟通交流面对的问题:

1.90年后的家长，对老师不再有绝对的信赖、绝对的认可，他们更信任自己的感受，注重自己利益，所以我们老师需要加强沟通，发现孩子闪光点，及时告知家长。多表扬，及时反馈。

2.多分享孩子在校生活，可用图片或者视频。

3.站在一个立场，耐心帮助家长解决问题。养成好的学习习惯，不只是老师找问题，与家长一起解决问题，让家长观察孩子在家情况，分享孩子在校情况，综合处理分析解决。

4.加强沟通艺术。

5.打铁还需自身硬，加强阅读，多看书。

【二年级班主任组】

班级如何培养得力的班干部？

1.低年级学生干部可以由班主任根据日常表现选定，并在日常的教育教学过程中进行适当调整；

2.愿意当班干部的学生优先给机会，学生参与班级班干部竞选，能够在班级同学面前勇于表达自己的想法及愿意为班级服务的意向的学生，在竞选中给他提供班干部的岗位；

3.对于多名学生参与岗位竞选的，可设定候选人考察期，在特定时间范围竞争上岗；

4.选定班干部以后，要对班干部的职责进行分工，岗位越具体、分工越明细，学生干部对于自己的职责就会更加明确；

5.给足班干部仪式感，通过颁发聘书、宣誓、在班级召开班会等形式，在班级成员见证下，感受自己的职责所在，作为班级正能量的代表，能够以身作则，并对违规违纪行为能管敢管；

6.树立班干部的威信，做好班级思想工作，使得班干部敢管能管，班级学生能心甘情愿地服从班干部管教。

【三年级班主任组】

班级课堂纪律解决方案：

1.利用小组积分机制。有效发挥“积分激励”机制在班级日常管理中的辅助作用，形成合适各班情况的一套操作性强并且班级同学认可的积分细则。可以从小组听讲情况、按时提交作业、讨论发言次数等方面对小组进行综合考评。

2.借力合伙人的助力。班级交流群里或者每次家长会上，都与家长们明确学生在校听讲的规范性要求。如若孩子多次听讲状况不佳，及时与家长沟通交流，争取家长的合力教育，引导孩子及时调整状态。

3.发挥好班干部的带头、管理作用。无论是班长、纪律委员还是各科的课代表，需要精心挑选、培养，并细化各自岗位的职责任务，帮助老师管理好班级的课堂纪律。另需要定期召开班干部座谈会，掌握班级的最新情况，预防班级里负面问题的发生。

【四年级班主任组】

1.在班级管理过程中，会遇到类似油盐不进的学生，对于班级奖惩制度无动于衷，学习积极性如何提高？

2.班干部管理方面，在竞选过程中得票多者管理能力不足，干实事的少该如何协调？

本学年遇到的问题：四年级有可能遇到调考，如何同时抓好班级管理和教学两者之间的平衡？经讨论后，我们认为还是要重点抓好班级管理，不能让教学占用了班级管理问题，通过借助班级管理工具来优化管理措施，例如班级小管家、小组合作竞争等方式，促进孩子们的规则意识。只有好的班级氛围，管理体系，让班级在井然有序地管理中行进，才能促进教学的有效实施。

【六年级班主任组】

难题：如何培养班干部责任感？

解决方法：

1. 找到学生的闪光点，因材施教，给予学生相应的岗位，培养学生在班级上的价值感。

2. 赋予学生的担任班干部的仪式感，例如授予聘书、签字、设置实习期等等。

3. 给班干部撑腰，表扬班主任做得好的地方，培养成就感。

多问几个为什么，它是促进班主任专业发展的最佳催化剂，如果每位班主任都能把遇到的每一个为什么都解决得清清楚楚，还需要担忧不能早日实现班主任专业成长吗？

作为班主任，我们所面临的教育对象千差万别，所面临的教育情境千姿百态，所面向的教育内容千变万化，面对几十个性格各异、不断变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们的那片沃土，播撒适宜他们成长的那粒种子，这是事关重要的。

成为一名有温度、有厚度的班主任，走近每一个孩子的内心世界，让积累反思改变自己的行走方式。