寻道处，惟有爱教心

谢慧玲

南乡子

阜阳市太和县：谢慧玲

日出晨风吟。寒霜微冷袭衣襟。书城学校访求道。探寻，杏坛抚奏五育琴。

拔弦求知音。一段教育一寸心。冀求花期皆怒放。何惧，师者芳菲落不禁。

武汉跟岗第一站：武汉书城路学校。

给我总体印象就是：

精致校园，打造育人环境。

精细管理，护航孩子成长。

精英团队，成就孩子人生。

精诚合作，成就生态教育。

路岗心得用以下四性概括：

一为德性

德性也可以叫德行。但是我觉得用德性可能和后边的词语相勾连得更密切一点。为什么把德性德行放在第一位？有一句老话，《菜根谭》里面的一句话，叫“修身建德，事业之基”。修身建德，古人非常重视，认为是事业的基础，那么这个事业呢并不是我们现在所说的事业，而是处事和为业。司马光曾以此标准来评判人：德才兼备是圣人，德大于才是君子，德才皆无是庸人，才大于德是小人。还感慨：传位授业，若不圣人君子，宁与庸人不与小人。可见，无论做人做事，而为师为班主任，德性是做人育人之首要。所以，书城路学校将德育工作放在首位，恰恰是为学生负责终身，五育并举是学校最大的特色，加大宣传力度且渗透到日常行为中，说和做高度的统一，才能把德育落到实处。

　　二为韧性

“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”班主任工作，并非像我们每个人设定的梦想轨道一样，那么严丝合缝。总有磕磕碰碰，总有风风雨雨。在风雨面前，在发展的轨迹和我们自身的理想不相协调的时候，甚至发生冲突的时候，我们是悲观、是抱怨、是失望、是放弃，还是要锲而不舍、坚韧不拔呢？没有韧性，我们无法达到理想的彼岸。没有韧性，也许我们会在最后关头，与成功擦肩而过。而能坚持的人，则掌握了至胜的法宝。书城路学校由一个不被家长看好的新校迅速成为社会认可度很高的学校，靠的是校长的引领，德育的渗透，班主任无怨的付出，老师们的通力合作，才会由此结果。当然，教育工作不是靠一时冲动，全凭书城人长期的付出。

三为血性

人生万事须自为，跬步江山即寥廓。我们为党为国育才，育什么样的才？有民族情结，有责任担当。面对困难从容淡定，面对外敌血气方刚，要为党为国洒热血献青春！书城路中学从升旗强调到大课间活动，从经典诵读到班风班训，无不给学生以家国情怀的血性感恩教育！“少年强，则国强。”在衣食无忧国富民强的当今，我们需要增强孩子的民族自信心，因为他们是实现第二个百年目标的中流砥柱。

四为记性

如果前三性为道，很重要，道是我们人生的哲学，是我们认识世界、分析世界、把握问题、解决问题的最根本的指导性原则——那么记性也很重要。记性也很重要，我们千万不能小看记性。

心理学上讲，一个动作要重复七回，才能有所记忆。我们的脑细胞，都是这么一点一点记忆起来的，尽管我们现在开发的不到10%，已经够我们成为一个合格的在社会上安身立命之人了。几天的学习中，我们记忆有更多的知识，我们要善于从专家教授给我们所讲的案例中找教训，善于从讲师的教训当中找经验，锻炼提高自己的记性，是我们少走弯路的一个捷径，千万不能“学时热血沸腾，回家一切为零”。要记住自己所学，结合自己实际形成独特适合自己的教育方式。同时还要记住，作为老师面对繁重的工作还要保重好自己的身体！

观念比能力重要，策划比实施重要，行动比承诺重要，方向比速度重要，学习比学历重要。方向大于方法，动力大于能力，做人大于做事。培训让我在学习中提高，跟岗让我在实践中成熟，分工让我在合作中成长。我会在成功的经验中凝结生长点，在班级管理中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展中捕捉拓展点。甩掉俗气，洗去浮气，除掉匠气。有厚积薄发的底气，愈挫愈强的勇气，在教育教学和班级管理中披沙剖璞，为党育人。我也深知，教育这条路道阻且长，但我也知山间路，盘折通岩巅。为了让我的学生们登上无限风光的险峰，我甘当教育上的苦行僧！

学生日志无半点空闲，日志本子写完，谢老师又把日志本子的外皮合理利用。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。如果真让我评价书城路学校，我只能借用朱自清《春》这篇文章中的几句话来形容。

书城是刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

书城是花枝招展的小姑娘，走着笑着。

书城是健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。

不虚此行在书城，我所感诚如饭堂那碗红枣枸杞银耳羹：温热、滋补、甜蜜。

温热如校领导和老师学生们对我们一行人的态度一样温柔热情，如暖流入筋脉。

滋补如德育熊主任分享和班主任工作之交流，能为我今后工作增添原动力。

甜蜜如华师邹老师对学员的关心和书城师生对学员的诚心，甜心暖胃。