赵村小学教学计划掠影

sunny

<p class="ql-block">  在王占中心小学“知行合一 养正致远”的办学理念指导下,以“读正书 写正字 健正体 做正人”为培养目标。赵村小学扎扎实实开展了一系列活动。</p> 课堂展风采  赛课促提升 <p class="ql-block">  教育是渡人之船,交流是乘风的帆,赛课是清风几许,推得我们走得更远更深。在王占中心小学的精心组织下 ,我校每周二下午进行赛课活动。</p> <p class="ql-block">  在上课的过程中,老师们仪态端庄,激情洋溢,讲课的过程中循序进渐,条理分明,重点突出。同学们在课堂上积极开动脑筋,活跃气氛,达到了教与学的和谐统一。</p> <p class="ql-block">  教师的专业成长离不开实践反思、同伴互助、专业引领。听课结束后,各学科组进行了认真的研讨,校领导和教师们各抒己见,在观念的碰撞和交流中,及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升,达成新的共识,高效提升我校科研教学的有效性,促进老师的专业成长!</p> 作业展评促实效 优秀作业展风采 <p class="ql-block">  作业是认真的,学习才是踏实的,书写是美丽的,心情才是美好的。"为了提高学生作业质量,培养学生良好的学习习惯。我校于2023年12月11日下午举行了作业展评活动。</p> <p class="ql-block">  学生的作业书写干净、认真、整洁,老师们批改作业认真,能做到全批全改,有批改日期,有等级评价,有激励性评语。课堂上的一句赞美,作业本上的一个对号,一句鼓励,给予孩子的都是老师的肯定与向上的激励。每一个红色的对勾,勾勒的不仅仅是老师的耐心,更是一字一句审阅的认真负责。</p> <p class="ql-block">  此次活动促进了良好学习习惯的养成,激发了孩子们规范书写、认真做作业的兴趣,相信通过这次展评活动,孩子们一定会芝麻开花节节高!</p> 家校携手 共育成长 <p class="ql-block">  为加强学校与家庭、老师与家长之间的密切联系,增进每一位家长对学校工作的了解,同时更全面地了解自己的孩子在校的学习和生活情况,真正达到家校携手共同培养孩子的目标。我校召开了2023年秋季家长会。</p><p class="ql-block">  班主任及任课老师就孩子的行为习惯、学习习惯、品质发展等进行了全面的反馈与沟通,针对孩子们的具体情况提出了建议。每个孩子都有巨大的潜力,点燃正能量,培育祖国英才。</p> <p class="ql-block">  一切为了孩子,为了孩子的一切!家长们认真听着讲话,用心去理解,去感受。</p><p class="ql-block">  在老师们的精心准备下和家长们的支持、理解、配合下,本次的家长会圆满落幕!在本次的家长会后,老师和家长的心更加紧密地联系在了一起。</p> 追风少年 多姿多彩 <p class="ql-block">  为增强学生体质,我校切实抓好大课间,推进阳光体育活动, 确保学生每天锻炼一小时;改良大课间内容与形式,求实创新,丰富有效。</p> <p class="ql-block">  每天上午第二节课后,伴随着欢快的音乐节拍,全体学生排着整齐的队伍列队进入操场,师生们精神饱满,步伐铿锵有力,课间舞整齐利落,活力操刚劲有力,学生们精神抖擞、神采飞扬,充满了自信与活力,彰显出赵村学子的精神风貌。</p> 延时美好 缤纷童年 <p class="ql-block">  为落实“双减政策”,充分发挥学校教育阵地的作用,我校通过丰富多彩的课后服务社团活动,满足学生个性化发展的需要,让教育回归初心。</p> <p class="ql-block">  我校本学期开展了音乐,书法,绘画,体育,手工班,孩子们收获了知识和快乐,并架起了家校共育的桥梁,我们会继续把此项服务做的更好,确保学生能够在课后之余,既能丰富知识,又能积极实践,保证身体健康,从而茁壮成长。</p> 抓实安全演练,筑牢安全底线 <p class="ql-block">  为了提高广大师生的安全防护意识和安全自救能力,我校于12月12日组织开展了安全防震演练活动。</p> <p class="ql-block">  警报信号响起,班主任及科任教师组织学生弯着腰,用双手保护着头部,迅速、有序的撤离教室,到指定的空旷场地集结。同学们在老师的引领下,用时1分22秒,全部完成了紧急避险和疏散逃生。</p> <p class="ql-block">  通过此次安全演练活动的开展,全体师生再一次体验了安全逃生的全过程场景,进一步熟悉了疏散路线和疏散流程,提升了安全防护的意识和能力。</p> <p class="ql-block">  相信,在学校领导的高度重视及全体教师的共同努力下,赵村小学各项工作一定会再上新台阶!</p>

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