<p class="ql-block"> “独学而无友，孤陋而寡闻”。为了进一步提升语文教师的执教水平，学习先进的教育教学方法，让小学语文课堂变得更有“厚度”“温度”和“深度”，广信区第九小学四五六年级语文教师观摩学习王崧舟老师的《走进晚年鲁迅先生》。</p> 诗意探寻 互文促学 <p class="ql-block"> 中高年级的老师观摩学习王崧舟老师的《走进晚年鲁迅》一课，王老师先以一副挽联作为引子，和学生一起探寻挽联背后的故事，又借臧克家的诗歌《有的人》与课文《走进晚年鲁迅》中记叙的六件事情，相互依托，互为依据，用“摘录卡”引导学生去读书、概括、梳理、表达，不断叩问“为什么说先生是第二种人？”通过最朴实的方式推动着孩子去思考，用创设的情景渲染出当时之境，<span style="font-size: 18px;">让学生品味鲁迅先生作为“第二种人”所具有的高尚人格和品质。</span></p> 观有所思 学有所悟 <p class="ql-block"> 教师们认真观摩了这堂精彩的课堂后，根据观课内容，从教学理念、教学目标、教学方法、教学过程、教学效果等方面交谈了自己的体会和收获。一张小小的摘抄卡，被王老师做足了文章。有扶，了解各部分，为梳理作有力铺垫;有放,凭借摘抄卡，全文第2-6件事被有效梳理，看得见的从“四年级”生长到“六年级”。资料使用，也被王老师用足全力。孩子们顺着资料铺就的台阶,努力向上，沉浸其中,共情共鸣,智慧喷薄，精神明亮。</p><p class="ql-block"><br></p> 集体备课 博采众长 <p class="ql-block"> 众人划桨开大船。一二三年级语文备课组从单元语文要素和人文主题出发，组内老师之间相互切磋，讨论形成了更优质的集体教学设计。思想的相互碰撞，让组内老师对课标的理解不断深入，教学实施的新创意、新火花不断闪现。</p> <p class="ql-block"> 心有所向，方能行远；学有所悟，而后笃行。名师的示范，破解了语文课程改革实施中教师面临的亟待解决的困惑、重点、难点问题，提供了可以借鉴的教学思路与方法指导，在今后的教学中，我们将更加努力学习，取长补短，把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的课堂中去，以知促行，让核心素养在“生本课堂”上熠熠生辉！</p> <p class="ql-block">编辑： 龚海红</p><p class="ql-block">排版： 黄温涛</p><p class="ql-block">审核： 缪小华 章静宇</p><p class="ql-block">签发： 洪 鹃</p>