项目简介 <p class="ql-block"> 这个学期，学校食堂终于建成，食堂内的标识牌还不是很完善，为了让整个食堂更加井然有序，也让就餐环境更加优美……在以劳动教育课程中《校园标识牌我设计》为大主题，通过“注重细节好习惯，校园标识牌我设计”的活动为大任务，我们化身为一个个小小文明宣传者，体验现代服务业劳动的快乐，形成公共服务意识，享受合作，不怕困难。爱我校园，宣传文明，从我做起。</p> 驱动性问题 <p class="ql-block"> 校园食堂里的哪些地方需要标识牌呢？在项目化学习活动伊始，我们小组成员在对“校园食堂里的标识牌”进行探索后，对“标识牌是什么？”、“标识牌在生活中起到了有什么作用？”、“校园食堂里哪些地方需要标识牌？”、“一个好的标识牌是什么样的？”，4个问题进行了探讨，并从中找到了自己的答案，充分认识到了标识牌的各种功能性。</p> 项目目标 <p class="ql-block">劳动能力：了解标识牌的功能及常见类型，通过校园食堂内实地调查，发现校园食堂标识牌的不足之处，知道优化标识牌的要素和方法。</p><p class="ql-block">劳动观念：在标识牌的改造过程中，培养学生从校园生活中发现问题，提出和解決问题、团队合作、设计创新、克服困难、坚持劳作的能力。</p><p class="ql-block">劳动习惯：在实践的过程中养成细心专注，有始有终的劳动习惯，培养团结协作的集体意识。</p><p class="ql-block">劳动精神和品质：增强学生爱护校园的意识，培养学生的责任心和使命感，使学生自觉成为校园小主人。</p> 活动一 调查研究 <p class="ql-block"> 《劳动课程标准》强调劳动教育要让学生经历必要的“出力流汗”过程，参与实实在在的劳动。因此我们组成小分队深入校园食堂的各个角落展开初步调查，通过“认识——辨析——合作探讨”，从实际生活中的真实需求出发，让劳动回归到生活本身，体现劳动教育真实性和探究性的同时，也培养了我们的责任心和积极参与校园事务的态度。</p> 活动二 设计草图 <p class="ql-block"> 通过校园食堂实地调查，我们发现校园食堂标识牌可改进的问题，进行校园食堂标识牌的创意设计并交流，开展校园食堂标识牌的迭代改进。在设计过程中，我们运用所学知识，材料的选择，色彩的搭配，图形的设计等方法，开启了小小设计师的第一步：设计草图-完成初稿。</p> 活动三 制作完成 <p class="ql-block"> 我们根据设计方案，准备好制作的工具和材料并进行了分工，我们在制作过程中遇到困难互帮互助，互相讨论研究，经过几天的共同努力，精美的标识牌诞生了，我们体会到了成功的喜悦，更懂得了团结协作的重要性。</p> 活动四 项目成果 <p class="ql-block"> 接下来请欣赏我们小小设计师们的研究成果吧！</p> <p class="ql-block"> 所有的产品都需要测试，我们的标识牌在学校食堂投放出去，达到了一定的实际效果，我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block"> 标识牌设计张贴出去了，其他小朋友反应怎么样呢？我们随机采访了几位小朋友，一起来听一听吧！</p> <p class="ql-block"> 设计源于生活，服务于生活。我们通过调查、设计、制作标识牌，丰富了自身劳动体验，整个实践学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，也是手脑并用的过程，不仅体验了劳动的快乐，也培养了爱我校园，宣传文明的良好品质，提升了大洋路小学学生的设计意识和创新精神，增强了自我规范和社会公德意识。作为大洋路小学的主人翁，让我们行动起来，一起把校园装点得更加美丽吧！</p> <p class="ql-block">作品名称：校园食堂标识牌我设计</p><p class="ql-block">作者学校：莲都区大洋路小学</p><p class="ql-block">作者姓名：陈奕帆 汤依诺 潘丽 杨辰钰</p><p class="ql-block">指导老师：陶华霞</p>