“阅读启智星火传承”——基于统编小学语文教材整本书阅读实践研讨活动

陈红晶

书海寻路，寄绛帐以情深；教海踔厉，树阅读之旌帜。为贯彻落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，推动义务教育课程方案和语文课程标准关于整本书阅读课程化的有效实施，提高小学语文教师阅读素养及教育教学能力，培养学生广泛的阅读兴趣，致力于学生语文核心素养的提升，辽宁省于2023年12月1日开展了“阅读启智星火传承”小学语文整本书阅读教学实践专题研活动。此次研讨活动辽宁、海南、湖南三省联动，分为线下研讨会、线上培训学习和各市展示推进活动三个环节，历时了一个月。 线下研讨会 本次会议在沈阳市望湖路小学召开，会议由崔凤琦部长主持。会议的主要内容有：专家报告《西天取经路上的人生课》、《把文学读成文学》、《整本书阅读的教学建议》、《例谈跨媒介视域下的整本书阅读教学建议》；望湖路小学整本书阅读活动经验分享和儿童阅读成果展示；整本书阅读示范课《孤独的小螃蟹》和整本书阅读导读课《骑鹅旅行记》。这是一场省级的联合教研活动，必将激活全省学生阅读素养并带动综合能力的提升，崔部长希望全省教师争做学生阅读的点灯人，培养学生成为善思考的阅读者。 　　南京大学文学院教授、博士生导师苗怀明为大家带来了一场激荡人心的讲座《西天取经路上的人生课》，让在场的教师们深刻地感受到了整本书阅读对于真正读懂一本书的深远意义。知名儿童作家梅子涵先生的报告《把文学读成文学》为在场的语文教师们打开了一扇通往文学的窗，推动着语文教师将儿童文学引入课堂，让文学不断地浸润孩子们纯真的心灵，从而给每一个孩子留下童年最宝贵、最美好的记忆。 在望湖路小学的阅读成果展示活动中，我们看到孩子们徜徉于书海中，用丰富多样的诵读方式演绎着中华经典之美。稚嫩的童声时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨轻柔绵长，时而如小桥流水拨动心弦，尽显阅读带给少年的底蕴。辩论团队吸引了全场观众的眼球。辩手们明哲思辩、展现自我，为大家带来了一场有理有据的视听盛宴！读书已成为他们的一种习惯、一种力量、一种追求；他们于阅读中看到更广阔的世界，让中华民族的文化根脉更加恒久于心中。 线上培训学习 　　线上培训活动为一线语文教师开展整本书阅读教学提供了新思路、新方法，提升了整本书阅读教学质量，更为教师专业化发展提供了一个交流学习平台，为学生核心素养的形成与发展赋能。 辽宁省教育研究院小学教研部副部长崔凤琦老师做会后总结。她以“最是书香能致远”为题阐述了自己对整本书阅读教学实践的思考。她表示：望湖路小学是辽宁基础教育的一张亮丽的名片，而本次活动的成功举办，是想让阅读的力量澎湃校园，让阅读超越阅读，使核心素养的培育真正落地。 市级展示推进活动 　　为进一步贯彻落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，《义务教育课程方案》和《义务教育语文课程标准》（2022年版）关于整本书阅读课程化的有效实施，培养学生阅读兴趣，提升阅读能力，让学生语文核心素养根植于内心。朝阳市教师进修学院借12月1日辽宁教育学院“阅读启智星火传承”统编小学语文教材整本书阅读教学实践专题研讨会为契机，结合朝阳市国家级学生学业质量监测反馈意见，于2023年12月26日在燕都小学召开“阅读启智星火传承”统编小学语文教材整本书阅读教学推进会。 燕都小学王淑英老师向大家简要介绍了《小鹿斑比》阅读推进课如何开展，并做了《小鹿斑比》推进课的示范展示。王老师通过看目录、看插图和关注人物三种阅读方法引领孩子们进行有效阅读。 燕都小学孟庆艳校长做了经验分享报告，在孩子们的成果展示活动中我们看到了他们阅读教学的成果也感受到了读书带给孩子们的成长与收获。 　　最后朝阳市教师进修学院小教部张宝明主任为本次活动做了高度总结。他提出整本书阅读教学要遵循“两个样子”，“两条路径”，“两种课堂”。老师要引领学生在书本文字中做愉悦的轻歌曼舞，同时可以通过跨媒介阅读打开学生的眼界。课堂上我们要做到导趣—导读—导法，低处做，见人；引领学生进行整本书阅读的过程中我们要宽处行，见“书”；整本书阅读最终要高处立，见未来。整本书阅读教学关乎国家未来的振兴，作为师者要怀着一颗敬畏之心，做好学生的点灯人。张主任为朝阳市小学语文教材整本书阅读实践活动指明了方向。 　　会后，龙城区小学语文教师们在研训员孟辉老师的引领下积极行动起来，下载了辽宁省小学语文教材整本书阅读教学实践研讨活动的会议资料、专家讲座视频和课例资源，号召老师们积极学习，认真上好三种类型的整本书阅读课。与此同时，还初步拟定出了龙城区整本书阅读活动计划。孟老师说：“研讨活动，给我们的阅读教学打开了一扇窗，更为老师们今后开展整本书阅读教学之途洒下了点点星光。”聚是一团火，散是满天星，相信在龙城小语同仁的共同努力下，我们的学生一定会在阅读的海洋里酣畅淋漓，向更深处漫溯。愿每一位师生都能在字里行间，遇见更美好的自己，收获一片星汉灿烂！