<p class="ql-block">支教的时光轴来到了这个学期的期末，应支教学校老师的要求，我准备了这堂字母教研课。课题是三年级上册第六单元“字母Uu-Z z”的教学。</p> <p class="ql-block">本堂课，我以快闪游戏作为热身，即复习了字母，又活跃了课堂气氛。</p> <p class="ql-block">在导入学习环节，把书本单词融入到一个简单的绘本中，让学生从感知单词发音，到从单词中感知然后辨析出字母的发音。再到利用不同形式进行操练，最后到独立拼读简单的单词，完成了知识的学习理解到巩固运用。从第一个字母的带着学，到第二个字母的帮着学，到第三个字母的纠错学，最后三那个字母放手让学生自己学，一步步完成设定的教学目标。（1.能会读会认字母，2.能知道字母的发音，3.能运用字母发音拼读简单的单词，并辨别单词的发音。）</p> <p class="ql-block">最后书写字母的练习先看书写视频，再充分利用希沃助手及时反馈学生书写的效果，并让学生相互评价，让英语的核心素养渗透每个教学步骤。</p> <p class="ql-block">孩子们积极地参与，让课堂燃起来了。</p> <p class="ql-block">字母操让孩子们的英语学习不枯燥，字母发音手势操和chant的结合加强了孩子们对字母的记忆，提高了孩子们的学习兴趣，也激发了孩子们的热情，课堂效果就这样出来了。</p> <p class="ql-block">教学评一体化贯穿整个课堂，从小组的PK，到老师对学生的生动点评，再到学生对学生的相互点评，让学生在学的同时能时刻检测自己的所学，并对他人进行评价。</p> <p class="ql-block">在课后研讨上，大家提出关于语音课教学的很多问题。针对这些有代表性的问题，我给大家带来了我对于语音教学这一块的心得和体会。从自然拼读的认识到自然拼读与音标学习的比较，再到不同学段音标教学的内容和教学手段方法的使用，怎么实现让学生在一定的时间内达到自主拼读单词的能力等方面一一为大家解惑。愿能尽自己的绵薄之力，为山区的孩子带了更多的学习可能。</p> <p class="ql-block">英语语音教学是基础，也是学生学习英语的拐杖，只有在课堂上和课后落实每一点语音知识的掌握，让学生一步一个脚印，才能让学生真正自己拥有遨游英语海洋的能力。</p>