中三班《我运动我快乐》主题课程汇报

柠妮

【课程来源】 11月份幼儿园召开了运动会之后，我们在组织孩子们一起小结本次运动会的收获和不足时，孩子们讨论相当激烈，这个说我还想参加比赛拿第一名，那个说我还想参加“骑小车”，另一个说我也想参加“赶小猪”，一个说拔河比赛我们要拉赢中二班...从孩子们的讨论中不难看出，他们对运动会还意犹未尽，他们喜欢体育运动。 《指南》健康领域解读中指出，幼儿体育活动兴趣的激发、基本动作的发展以及身体素质的提高，都是在身体运动的过程中逐渐获得的，要想增强幼儿的体质，关键就是要为幼儿提供尽可能多的运动机会。运动不仅贴近孩子的生活经验，更蕴含触手可及的课程资源。因此，我们接下来的课程《我运动，我快乐》诞生了。 　　当我们确定接下来要开展《我运动，我快乐》主题活动时，我们就拟定了主题活动一张图，从这张图上我们就可以概括出在这个主题中，孩子们通过这个主题的学习，会得到哪些方面发展的价值，以及在这个活动主题活动中，孩子们会（能）经历哪些事情，以及开展这个活动，我们可以利用到的有些哪些资源等。 　　在预设课程时，我们将整个课程开展时期区域活动的开展，材料的投放等也进行预设准备，拟定计划。 　　同时预设几节主题活动，当然，这只是预设活动，在课程开展时期还会生发许多课程。 阶段一： 首先，我们从绘本《国王生病了》开启我们的课程，国王生病了，绘本图书讲的是国王生病了，原因是运动太少了，医生开的药方是要坚持运动... 阅读绘本过后，明白了运动对身体的好处，孩子们就给国王制定一周的运动计划。 阶段二： 给国王制定了运动计划，孩子们也给自己制定了一周运动计划，并且接下来他们就会按照自己的运动计划进行每天运动打卡，下面这些图片就是孩子们进行打卡。 　　孩子们按照自己的运动计划按时完成打卡，老师拍照记录下来将相片定在主题墙上。孩子也将自己运动情况画下来贴到主题墙上。这一阶段主要是培养孩子们的任务意识以及做事情的坚持性，养成良好的学习品质。 阶段三： 通过前两个阶段的学习，孩子们喜欢上了运动，每天晨间活动时间，积极参与锻炼，表现非常棒。老师利用区域活动时间，指导孩子们进行绘画和用毛根儿和橡皮泥制作自己的运动形象“运动小达人”贴在作品墙上。这一阶段的学习发展了孩子们的想象力和创造力。 阶段四： 孩子们经过一段时间的运动锻炼以后，运动能力、身体素质有了一定的提高，对运动也有较高的热情，于是我们讨论决定开展一次爬山比赛。 这次比赛，我们看到了孩子身上展现出来的不怕困难，勇于挑战自我的精神品质，他们在比赛当中十分的勇敢，我想这跟孩子们平时坚持运动锻炼是分不开的。 　　在这个主题课程中，我们还穿插了元旦节的主题活动《庆元旦迎新年》在其中。 《庆元旦迎新年》主题活动以过新年为切入点，结合民间习俗，加深幼儿对新年的全面感知，感知过新年时人们欢乐祥和、喜庆的气氛。通过这一主题培养幼儿观察欣赏、感知表现的能力、发展幼儿手工制作能力和审美能力，使传统的中国文化植根于幼儿的灵魂深处，从小培养幼儿热爱中华文化的感情，激发幼儿的民族自豪感和自信心。 　　迎新年主题活动的开展，使孩子们知道了各种庆祝过新年的方式及民俗习惯，愿意表达自己对同伴，老师及家人的祝福，喜欢进行手工制作，比如写福字，剪窗花等民间艺术作品。该活动中我们老师和孩子共同制作各种装饰物布置班级环境，如写福字，挂灯笼等等，凸显新年热闹喜庆的气氛。同时，我们的家长们也参与到活动中来，和孩子一起制作心愿卡，画出新年愿望，一起参加庆元旦亲子游园活动等。 写福字 手工制作“新年树” 迎新年环创 心愿图书 　　《我运动我快乐》课程进行到此，我们已开展了四个阶段的主题活动，在这几个阶段的活动中孩子们表现积极，运动兴趣高，运动的激情高涨，接下来我们还有阶段五（设计运动项目标志，运动会会徽）、阶段六（设计运动服）相关活动的开展，最后是孩子们在此课程中的收获。请家长们继续关注我们后期的课程进程。