<p class="ql-block" style="text-align: center;">幼儿园到小学，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是翻山越岭，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是跳跃大沟深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也不是进入天壤之别的生活，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">幼小衔接的每一帧画面，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是思想碰撞的火花，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是真情流露的美好，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">更是幼儿园与小学的双向奔赴。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为贯彻落实教育部颁发的《有关大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，12月27日上午，在王园长与徐园长的引领下，兴隆文化幼儿园全体教师携手兴隆文化小学教师开展了幼小衔接双向教研活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">🌟共聚晨兴 深入了解🌟</b></p><p class="ql-block"> 活动开始时，教师们聚焦“幼小衔接”话题展开了深入的研讨，共谋衔接之法，共探教育之路。</p> <p class="ql-block"> 首先，双方教师代表谈了对幼小衔接方案发布的感想，并提出了一些困惑：怎样从幼儿园的自主游戏过渡到小学常规学习；怎样保持同样的标准去做好幼小衔接；如何让幼儿顺利过集体生活，有规则意识等等。</p> <p class="ql-block"> 随后，老师们针对课堂教学的导入，幼小衔接游戏，教学方式、习惯培养等方面进行了深入研讨交流。双方教研团队就小学和幼儿园的教学方法与组织形式的不同点与共同点、双向衔接重点“衔什么？”等问题进行了深入的研讨。老师们各抒己见，在不断碰撞、交融中，大家统一了观点，归纳了衔接内容的重点和方向。</p> <p class="ql-block"> 此外，小学老师们还就开学以来，一年级新生入学适应中遇到的问题、困惑及需要幼儿园配合开展的工作与幼儿园老师进行了详细交流，使幼儿园和学校更加彼此了解。</p> <p class="ql-block"> 之后，文化小学的老师和文化幼儿园的老师在加强幼儿园与小学教师在教育教学、习惯培养、课堂学习等方面的交流和沟通，为幼儿顺利进入小学做好充足准备。</p> <p class="ql-block"> 最后，王园长根据今天的活动进行总结分析。通过此次联合教研，聚焦真问题、真体验、真研究，打通了园校互学的大通道，有力地推进了幼小衔接工作不断向纵深发展，相信在大家的智慧众筹和共同努力下，一定能够打造更加贴近孩子的教育生态环境，减缓学段“坡度”，助力身心“过渡”，让幼小衔接“零距离”，让孩子成长“看得见”！</p>