<p class="ql-block ql-indent-1">倏忽间，已在教师这个岗位上摸爬二十个年头，展望未来，下一个二十年在翘首期待我的拥抱。刚刚迈入成年人行列的我，便已跨过捷径，跻身教师队伍，回到母校，实现了人生重要的一次蜕变，角色也随之改变。在“同事老师”的鼓励与指导下，我逐渐长大，努力让自己合格，绝谈不上优秀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">家门口教书，历经政策、环境的变革，直至提出“办好家门口的学校”时，依然没有走出家乡，虽然多了一重身份，但讲台上必须有自己的身影，因为深知，这是职业，是养家糊口的本钱。但随着阅历渐丰，思想也乖僻起来，常在独处时，亦或发现问题却无能为力之际，心底便会追问：这到底怎么了？是病了吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">一批又一批的乡党把孩子托付给我们后，就会背上行囊，进城打工，似乎孩子的教育即成为教师全部的义务。在学校吃喝学睡，父母“大撒手”，使家庭教育与学校教育严重脱节，正如有业内人士提出“5+2=0”的教育效果。虽有失偏颇，但不无道理。如今，挣钱难，生活苦，养孩子负担重，已然成为普通人的生活公理。于是乎，在国家“二孩三胎”政策的大力呼吁下，仍鲜有响应。家庭中，将孩子视为祖脉未来和希望的承继者，稍有差池，便誓必找出幕后凶手，恨不能手刃仇敌，教育的“敌我”矛盾凸显！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾有人形象地称义务教育是根高压线，而其中的教育工作者便是在这根高压线上的舞者。在夸张之余，不乏深思：家庭、社会对教育的期待值越高，学校的压力便会愈大，而这个压力坚决不能顺势传导！这样一来，就经常于各种“媒端”瞥见“不堪入目”的各色报道。日积月累，教育“新形态”也逐渐成为大家共同的认可：干分内事，不越雷池半步；尽量保平安，在生源质量较落后的客观现实中，只求培养“建设者”，哪怕无有“接班人”，惺惺相惜之中，稳定度过每一个上班日，心中默念：明日安好！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">言“医者仁心”，那教师呢？立德树人是教育的初心，人无德不立，师之为师，其德尤甚！那这份良心的工作，何以至此昏昏、庸庸、混混？假使我们不去顾及肩上的使命和自己未泯的良心，那如今的教育效果可能在二十年后、三十年后得到彰显。彼时，我们必将被那些曾经的“建设者”之标签者所唾弃。良心可安否？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">诚然，作为教育工作者，易于满足，性格单纯，同时也有鲜为公众所理解之困惑和苦恼：忽视了自己子女的教育，将更大的精力投入到工作中；与外界交往显得格格不入，直至垂垂暮年仍是社会交际场中的“青柿子”。他们也尝试着去学习，就如在中国农村学英语般，努力与结果反差太大。索性，读书、教书，只为教书；工作，生活，为了生活而工作。规则我守，制度我遵，要求我尽量做到，但“工作第一位”绝不是我的信条。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">时光流转，物是人非，不再有坚强的后盾，没有说话的资格，此时，唯有做好自己，以己之次充其好，用仅有的能量去激化、去影响身边的同行者，在教育的征途上，努力前行，做有良心的教育人。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年12月9日</p>