<p class="ql-block"> 《纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感。幼儿园的值日生工作时幼儿园集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">课程缘起</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b>午饭后，孩子们指着桌上的米饭说：“老师，他们吃得好脏呀！”这时，有孩子说：“我会擦桌子，我来擦干净吧！”</p><p class="ql-block"> 游戏后，总是有几个孩子跑过来告诉我：“老师，他们整理得好乱呀。”这时，有孩子说：“我来帮助大家整理吧！”</p><p class="ql-block"> 一日生活中，孩子们总能发现各种各样的问题，我们也经常听到孩子们自信和果敢的声音：“我想”、“我能”、“我愿意”，大家都想来做小老师帮助他人、解决问题。于是，“值日生”这一全新的角色便由此产生了。</p> <p class="ql-block"> 在孩子们的讨论中，“小小值日生”活动就此开始了。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.什么是值日生</b></p><p class="ql-block"> 到底什么是小值日生呢？为了解答孩子们的疑惑，老师讲解了绘本《今天我值日》。孩子们听完绘本后，都有了自己对值日生的理解。值日生是愿意帮助别人的人，值日生的工作就是为自己和大家服务。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2.值日生需要做什么？</b></p><p class="ql-block"> 我们发放了相关的调查问卷，进行值日生工作大调查。</p> <p class="ql-block"> 根据小朋友的问卷，教师进行整合后，请小朋友进行投票。最终我们决定了班级值日生所需要做的工作。别看小朋友年龄小，能干的事情真不少。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3.认识清洁工具</b></p><p class="ql-block"> 为了让幼儿熟悉常见的清洁工具和使用方法，我们开展了《认识清洁工具》活动。通过认识和实践使用清洁工具，小朋友掌握了使用方法。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4.值日生安排表</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b>这么多小朋友怎么来安排值日呢？按照小组轮流的方式还是按照学号轮流的方式，小朋友经过了小组讨论决定采用学号轮流的方式安排值日生表。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">5.设计值日生标志</b></p><p class="ql-block"> 经过讨论，大家决定设计值日生标志，每个当值的小朋友佩戴。每个孩子都知道自己值日是哪一天，亲手设计的值日生牌，让每个孩子都对值日生工作充满了期待。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">6.值日生上岗</b></p><p class="ql-block"> 经过前期充足的准备，终于可以当值日生啦！勤劳的值日生上岗了！</p> <p class="ql-block"> 孩子们很好地适应了“值日生角色”，可是值日生工作没有想象中那么顺利，在工作中，孩子们遇到了不少困难。孩子们互相帮助，一起商量、一起帮助解决问题，值日生工作越来越顺利了。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">7.家庭值日生总动员</b></p><p class="ql-block"> 幼儿园里的良好习惯延续到了家里，孩子们在家里也做起了值日，洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾等等。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">课程思考</b></p><p class="ql-block"> 课程是以值日生为切入点，让孩子们不仅丰富了做值日生的经验和技能，同时也感受到了自我劳动、服务他人、实现自我价值的乐趣。值日生工作是一个漫长的体验式生活教育课程，它能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好意识。我们会一直坚持值日生活动，愿孩子们能在接下来的时光中收获更多的美好。</p>