<p class="ql-block">幼儿姓名：赵久齐</p><p class="ql-block">观察时间：11月</p><p class="ql-block">观察地点：幼儿园</p><p class="ql-block">观察教师：任文文</p> 晨间入园 <p class="ql-block ql-indent-1">赵久齐小朋友性格十分开朗活泼，总是充满了热情和活力。他的个性非常外向，善于与人交往，经常能和周围的人打成一片。</p><p class="ql-block"><br></p> 集体教学 <p class="ql-block ql-indent-1">每天来园都是高高兴兴的进教室，上课注意力不集中，上课话比较多经常会和周围的小朋友说话。</p><p class="ql-block"><br></p> 区域活动 <p class="ql-block ql-indent-1">他正在画小怪兽，一不小心小手一滑，把眼睛画错了地方，张口就来一句“我艹！我怎么画这里啦！”</p><p class="ql-block"> 还有一次有一次，小朋友们在美工区画画，杜沐遥说：“我没有纸”唐沁竹就想给杜沐遥找一张纸，但找了半天也没找到。这时久齐说唐沁竹“你贴边～”很麻利地到白盒子里拿了一张纸递给杜沐遥，给你～。</p> 户外活动 <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友都在玩滑梯，正好我在旁边看着他们，就听赵久齐说：“看我能在这里躺着，多牛逼呀！”佳伊在旁边看着说：“你让我也来试试”我怕孩子跟他学说这种不良语言，吓得我赶紧说：“赵久齐你说的啥话？咱们是讲文明的小朋友，能这么说话吗？”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天,孩子们玩“滚轮胎”在操场上摆放了许多轮胎,有高有矮,有黑色有彩色,快看,游戏开始了!户外活动时间,只见五六个孩子同时在抢一个轮胎,其中一个边抢边哭着说:“快给我,是我先抢到的。”“不是你先抢到的,是我!”孩子们争论的很激烈,我急忙跑过去说:“那边不是还有很多轮胎吗,为什么要偏偏抢这一个呢?”久齐说:“文文老师,这个轮胎大,等一下滚轮胎比赛我会得第一名。”啊!原来是这样啊。为什么久齐会这样说啊?是不是因为这样,他们才争得热火，要不你们先来试试看怎么才能把轮胎滚的更快！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">骑车游戏能身体灵活的骑小车，并注意避让，灵活躲闪，不和小朋友发生碰撞。</p> 教师分析 <p class="ql-block ql-indent-1">从观察记录中可以看出，久齐本质还是挺不错的，<span style="font-size: 18px;">个体差异较大，学习记忆能力弱，自我控制能力不强，</span>他能和小朋友友好相处，能主动帮助别人，听从劝解，说脏话或者骂人的原因可能是跟哥哥一起学的，哥哥是个中学生正处于叛逆时期，说话比较随便，整天跟哥哥一起，耳濡目染就学会了一些不良行为。</p><p class="ql-block"><br></p> 教育策略 <p class="ql-block ql-indent-1">这个孩子经常时不时的冒出来句脏话，小班孩子正是不知对错的时候，也许是处于好玩，也许是无意间的模仿。</p><p class="ql-block">首先为孩子创造一个良好的环境，让孩子健康文明的环境中，健康快乐成长。</p><p class="ql-block">其次父母以身作则，榜样的力量，身教是大于言传，不能经常要求孩子应该怎样，而自己不传递负能量。</p><p class="ql-block">最后在孩子成长阶段，给予孩子正确的疏导经常做事会没有界限，这时父母应给予正确指导，要做到：和善而坚定，训练和引导培养。孩子的各方面习惯都是从小开始培养的，家长们不要忽视幼儿园要求的一些细节，好的语言行为习惯可以让孩子终身受益。</p>