<p class="ql-block"> 二年级的孩子自我调节能力较差，容易产生紧张情绪，难以释放心理压力。他们喜欢和伴侣一起玩耍和学习，但情绪变化很大，并且从脸上可以看出心情的好坏。</p> <p class="ql-block"> 二年级的孩子在学习和处理事务方面更具竞争力，因此经常想展示自己，希望自己比别人更好。</p> <p class="ql-block"> 本校特聘国家二级心理咨询师，国家、省、市、区各级妇联儿童教育课题讲师，太原市关工委家庭教育专家指导组成员等荣誉称号的儿童教育专家--安虹老师负责孩子们的心理成长课的讲解。</p> <p class="ql-block"> 在我们的生活中，每个人都是独一无二的。我是如此，你也是如此。</p> <p class="ql-block"> 二年级的孩子正处于自信心的关键期，能在事情中接受别人对自己的评价，从中发现自我价值，产生兴奋感、自豪感。</p> <p class="ql-block"> 二年级的孩子逐渐有了竞争意识。当别的同学比他强或者弱时，相对应地会引起不同的心理变化。</p> <p class="ql-block"> 二年级的孩子开始想要独立，尤其是在做事的时候，不希望别人帮忙。然而，他们没有足够的能力去做一件事，仍然有一定的依赖性。</p> <p class="ql-block"> 二年级的孩子在学习和处理事务方面更具竞争力，因此经常想展示自己，希望自己比别人更好。</p> <p class="ql-block"> 有些孩子表现出强烈的自我肯定，有些孩子对自己的评价过低，导致自负或自卑心理。</p> <p class="ql-block"> 每个人都是独一无二的。我们都有自己的兴趣、梦想和特点。我们应该珍惜自己的独特之处，努力发挥自己的才华和潜力。</p> <p class="ql-block"> 由于思维方式的改善和变化，二年级孩子的心理趋势此时也相对稳定，呈现出一定的性格特征。个人可以处理越来越多的问题，他们的自信心也在增强。</p> <p class="ql-block"> 只有这样，我们才能成为一个真正优秀的人，也能让这个世界变得更加美好和多彩。</p> <p class="ql-block">文字编辑：安 虹</p><p class="ql-block">图片摄影：安 虹 张 敏</p><p class="ql-block">审 核：黄 彦 李晓艳</p>