国培大计扬帆时 共筑教育志不移

燕轻飞舞

<p class="ql-block" style="text-align: center;">培训场上聚群英,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">了知设计供创新。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">齐心协力同进步,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">共创选学未来景。</p><p class="ql-block">——记国培“2023”重庆市教师自主选学试点区县项目前期筹备培训会</p> <p class="ql-block">  2023年12月21日,迎着严冬的寒霜,充满无限的期待,在区教委人事科吴波主任对此次国培项目的诠释下,在区进修学院陈榆院长的希冀里,在区进修学院袁利副院长的主持中,国培试点项目拉开了前期筹备工作的序幕!</p><p class="ql-block"> 此次国培项目筹备工作由区进修学院主办,各校领导、专家团队协作,共同谋划和安排!为了此次培训顺利开展,每个团队的代表人分别从后勤保障、指导分工、服务态度和工作决心上做了相关发言。</p> <p class="ql-block">  重庆西南大学继续教育学院培训部主任莫鸿作了《自主选学培训项目理论建构与实施》的讲座。他从“为何”——“何为”——“怎么做”三个方面深度剖析了此次培训项目在重庆市其他区县的实施策略。自(自觉)主(主动)选(输入)学(输出)的概念逐渐清晰,北碚以“化整为零”的方式解决了成人学习的工学矛盾,以“课例研修”为重点依托,让一线教师不得不“输出”为成果导向,引领教师们在提升教学质量这条路上越挫越勇!</p><p class="ql-block"> 这既是模范,又是传统➕创新的蓝本,潼南教育既需要攀登,还需要寻找适合自己的道路,且行且思,任重道远!</p> <p class="ql-block">  当天下午,学科教研员组织指导专家团队开展了培训方案研讨。根据之前设置的自主选学19个小学、初中数学主题研修坊,每两位专家为一组,选定一个主题研修坊深入分析,制定出调查问卷,用于集中培训初期的问题诊断,以问题驱动为导向,提高教师培训的主动性,增强培训的有效性。研制适合本区教师的具体研修计划,让集中培训6天的学习任务更高效。</p> <p class="ql-block">  12月22日上午,重庆市教委巡视员李源田教授作了《教师自主选学政策案例与思考》的讲座,他以“你认为教师属于农业、商业、工业中的哪种行业?”为引,以浓厚的伏笔在学员们心中种下了“责任”和“使命”的种子,让大家明白教师是学生成长道路上“导而不牵”的引路人。他的讲座诙谐、幽默,又不失理论根基,一步又一步的给大家指明此次培训的方向!让我们明白“平台建设”、“资源慧存”、“项目创新”中,我们要聚焦一线教师们需要重点解决的问题来开启培训、落实培训和发展培训。</p> <p class="ql-block">  下午的快乐时光,是南岸区研究中心首席专家朱括老师植入的。题为《新时代教师培训新方式——混合式自主选学》的精彩讲座,他以“该做什么”、“该怎么做”为问,让我们明白了此次培训是解决问题的课程。他说,国培形式已经走到了第4个阶段,从2011年到现在,出现了16个培训方式,不管是学科推进式、专家推进式,还是现在的主题推进式,都要遵循四个原则:1.问题牵引;2.主题选择;3.任务驱动;4.成果倒逼,这样才能很好的助力教师发展,推动教育进步!</p><p class="ql-block"> 两天时间虽短,但是培训道路很长。这次点对点的培训,让我更加深入地理解了国培培训协助人员的重大责任,前人铺路,后人乘凉的分享,让我知道了很多不同角色的技能需求,对后期的培训工作带来了很大的启示。也逼着大家催生出自己的无限潜能,在有限的时间里得到极大的收获和成长。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 培训结束意未休,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 收获知识心中留。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 感谢师长倾囊授,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 专家引路后无忧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:尤小燕</p><p class="ql-block">审核:郭钧 陈雪</p><p class="ql-block"><br></p>

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