隔代教育已成为家庭教育的重头戏，这是由当前社会大环境决定的。隔代教育普遍存在，存在一些弊端。如何规避呢？

湖光秋月

隔代教育，孩子成长弊端多

冯桂辉

家庭教育是国民教育重要组成部分，是国民教育的基础。孩子能不能健康成长，取决于家庭，关键在父母。多年来，家庭教育存在很多问题，已经严重危及到社会文明与进步，影响国家和民族的发展，已经成为国民教育最大问题。教育主体上已经由父母转移给了爷奶、外公婆，教育内容上基本是功利思想，教育方式上主要是宠爱与溺爱，教育视野上境界与格局低下。年轻父母工作忙，压力大，孩子交给老人带，确实存在一些问题。老人带孩子，给孩子父母带来了极大方便，减轻了工作负担，有利于全身心投入到工作之中。父母在外长年打工，很多留守孩长期与老人生活在一起，接受了一些不规范甚至错误教育。

教育孩子是父母重要的工作，应该主动承担教育责任，于公于私必须尽职尽责。有生就有教，有教应有效，有效必优秀。孩子需要来自父母赋予的情感，父母给孩子的情感才是最自然最天然的，来自其他方面的情感都无法替代。隔代教育存在很多弊端，特别是长期生活在农村的老人，没有多少文化，修养不高，信息不通，思想认识及觉悟低下，视野不开阔，格局与境界不大，给孩子传递了很多错误信号：自我中心，自私自利，心胸狭窄，唯我独尊，缺乏文明礼貌，有的甚至养成了专横跋扈，老子天下第一的个性心理。这种教育长期存在，很不利于孩子健康成长。

为了确保孩子身心健康，减少隔代教育带来的负面影响，家庭教育应该特别注重以下几个方面引导，加强指导。

对错与是非

一群小孩子在一起玩，经常会发生这些事情：相互抢玩具，相互推拉碰撞，吃的零食不给对方等，这是非常正常的现象，如果不加强引导、指导就不正常了。特别是发生动手打架事情怎么办呢？很多老人溺爱孙子，袒护自己的孙子，动手打别人家的孩子，这种做法极其错误，给了孩子错误的信号。

出现问题要教育孩子分清事情的对与错，谁是谁非一定也让孩子搞清楚。绝对不能因为溺爱孩子，让孩子缺乏是非观念，无任何原则，一味袒护。这种行为实际上是间接纵容孩子言行向错误方面发展。孩子跟着老人生活与长大，其言行对孩子起到潜移默化、深远持久的影响。

有位朋友谈及一4岁多的小男孩，跟着奶奶长大，最近由姥姥带。有一次，孩子要和姥姥跑步比赛，姥姥尽量放慢速度，但孩子从小抱得多，很少走路，哪怕姥姥再慢，也跟不上。结果掉在姥姥后面几步，他大哭起来，要求姥姥退回去接他。姥姥说你快来等你，你快跑啊。孙子蹲在那里不肯跟上来，一边哭一边大声说，你不来接我，我告诉奶奶打死你。据了解，奶奶带他与一些小伙伴玩，之间发生争吵，奶奶不是管教好自己的孙子，而是不分青红皂白袒护自己的孙子，经常无原则迁就。要么轻轻推推对方，要么轻轻动手打一下别人的小孩。这种行为即使是假的，装装样子，也会给孙子留下极其负面的影响。

从小要加强先与后、高与低、黑与白、对与错等方面的引导，让孩子分清事物的本来面貌，掌握事物的属性及规律，这是父母义不容辞的责任，是最基本的是非观念教育，有利于孩子尊重事物的客观性。

积极与向上

帮助孩子树立信心，对生活充分希望，这是孩子从小应该接受的教育。培养孩子热情、主动、积极的心态，做事情都需要这种热度，应该表现在学习、生活等各个方面。

很多老人带孩子，存在一些严重问题，如中午午睡不按时不督导，睡得迟起来也迟。两点多睡午觉，下午五六点起来，晚饭赶不上。晚饭后到处游玩，深夜11点甚至12点才督促孩子睡觉，这些情况经常发生。孩子必须有充足的睡眠时间，才能提高免疫力。只有养成良好的生活习惯，生活起居才有规律。贪睡、贪玩与贪吃容易产生安逸、贪图享受及懒惰的品质，不积极进取，不努力向上，不利于孩子成长与发展。

个性与心理

高中某年级，一个班有这样三位女生跟着奶奶长期生活。一女生的爷爷去世后，不久父亲也去世，奶奶承受丧夫丧子接连不断打击，内心痛苦无法形容。后来女孩母亲离家出走，一直杳无音信，祖孙俩忍受巨大痛苦相依为命，经济上靠吃低保过日子。奶奶内心痛苦，经常发脾气，女孩也承受着巨大压力。长期在这种环境下生活，女孩学习注意力受到干扰，个性心理受到严重影响。

另一女孩的父亲年轻就外出打工，与四川一漂亮女子恋爱，嫁到湖南。女孩奶奶很有良知，觉得媳妇远嫁而来，不能对不起她，对媳妇特别关爱，视同亲生女儿。女孩的父亲高大帅，奶奶担心他内心不安静有外遇。孩子出生后不同意他外出打工，就在附近做点事情。结果，儿子没有问题，媳妇出现了这样的问题，跟着别人走了。女孩父亲觉得很没有面子，不想被邻里乡亲指点，经常在外不回家，奶奶只能与孙女长期生活。女孩很在乎奶奶，每天上学离开奶奶，都要说声“拜拜”，如果奶奶没有回应，她就久久不离开。奶奶带着笑容回答，她才放心高兴去上学。女孩曾经得过中度抑郁症，由于多方面帮助，加上女孩自己调节，现在好多了。

第三位女孩虽然父母关系比较正常，但也跟着奶奶长大，教育方式方法存在严重问题。孩子进入高中，母亲放弃在外打工，回家照顾孩子，督导学习。但她整天在孩子面前啰嗦、唠叨，动不动就严厉训斥，学习上给女孩施压。女孩内心极其脆弱，抑郁严重，曾割腕未遂。班主任多次与女孩交流，多次与她母亲沟通，现在状况基本稳定。

家庭教育方式方法，影响孩子良好个性及心理的形成与发展。父母应该全面了解孩子的个性心理，培养良好的心态，稳定情绪，让孩子带着良好的心情投入到学习之中。家庭所有成员应该用良好心理去影响孩子，帮助孩子解决与消除不良心理。教育孩子首先要了解其个性心理，因人而异，因材施教，绝对不能蛮干与粗暴。否则，必定给自己和老师带来更多麻烦。

有的父母因为工作繁忙不能亲自管教孩子，有的是因为贪图安逸享受，特别懒惰放弃照顾孩子的重任，也不能因为夫妻不和，雪上加霜，伤口撒盐，让孩子承担罪过。完全依靠老人照看，接受隔代教育，错过了教育孩子的最佳时机，导致孩子问题太多。教育管理孩子必须从小开始，越小越重要越关键。绝对不能等孩子长大了再去管教，那时就迟了，也管不住了。孩子教育应该全方位、多层次、多角度，注重高境界、宽视野、大格局，加强孩子良好行为习惯培养，重视思想与道德、为人与做事、思维与能力、情感与感恩、责任与担当、自律与抑制等方面引导与指导，形成良好个性心理。

正义与正能

这种教育是建立在对与错、是与非基础上的，培养孩子的正义感，给孩子不断灌输正能量，这是孩子个性良好，心理健康的基本前提， 也是今后成就工作和事业的重要条件。

相信自己，相信他人。工作靠自己，事业靠他人；小成功靠自己，大成功靠别人。他人的支持、理解与帮助非常重要，改变世界之前先改变自己。要想让一切变得更好，自己先要变得更好。树立信心，端正态度，明确目的，提高认识，展望未来。

爱自己，爱他人，爱家乡，爱国家和民族，具有家国情怀。培养集体意识，提升国家和民族观念，增强民族自尊心、自豪感，这是每个公民应该具备的基本素养，也是具有正能量的重要表现。

团结与协助

一位小孩在小区公共娱乐场所玩得非常起劲，在滑滑梯上爬上爬下，一个人兴高采烈。突然来了五六个年龄差不多的孩子，也在滑滑梯上玩。这时孩子很不高兴，不想玩了。姥姥问他为什么不玩，并要他与哥哥、姐姐一起去玩，他告诉姥姥想一个人。姥姥告诉他这是公共场所，所有娱乐设施都是大家的，谁都可以玩。如果别人先来，他们也会欢迎你来玩，而且和他们一起玩，那多好啊。姥姥告诉孙子，快乐与大家一起分享必定更开心快乐，要学会与小伙伴一起共享。听姥姥这么一说，他慢慢融入他们之中，玩得高兴起来。

过后，小孩告诉姥姥，说平时在老家，只要有好玩的好吃的，奶奶都全给他，让他一个人独享。他总是说奶奶对他很好，什么事都依他的，什么事都满足他的要求。

文明与礼让

文明与礼让，这是一个人情商的重要标志，是立足社会的重要方面，是一个人不可缺少的基本教养。一个人将来步入社会，在工作与事业上得到同事帮助，得到领导支持，在这个方面起到了一定的作用。很多爷奶带孩子，不注重行为习惯的教育，不注重文明礼仪教育，不注重教会孩子谦让、退让，什么好事、好东西都鼓励孩子去争去抢，从小养成了争名争利的品质。遇到熟人不打招呼，遇到亲戚不喊人，这是从小教育出现最大问题，很不利于人生的发展。

孩子从小教育与规范非常重要，品质与习惯一旦形成，就会形成个性。个性具有稳定性、长期性，必定秉性难移。从小加强对孩子文明礼仪、谦让与退让引导与教育，全面规范与指导，对于孩子将来成就事业有很大帮助。积蓄力量，储备素养，全面培养，严格规范，不断提高，这是教育孩子总的要求。

总之，在孩子教育问题上，尽量减少与回避隔代教育，特别是到了3岁，孩子一定要父母亲自带。3岁以后，孩子全面进入了习惯与行为、个性与心理、语言与表达等迅速发展时期，父母应该花大量时间与精力，对孩子进行正面与积极引导、指导。如果孩子长期接受隔代教育，必定会形成不好的方面，一旦出现思维定势，形成了习惯，养成了个性，想纠正都非常困难。每一个问题孩子的背后必然有一个问题的家庭，一切问题的根源在父母。教育内容陈旧，缺乏与时俱进；方式方法上不尽人意，有时弄巧成拙；时空上不注意不讲究，教育适得其反，效果大打折扣，等等。隔代教育确实存在一些问题，但老人为了孩子成长付出了很多，没有功劳有苦劳。付出了很多，孩子教育与管理效果不佳，人吃了亏最后戏不好看。

（写于2023年11月；微信：fghfgh1898）