<p class="ql-block"> *缘起*</p><p class="ql-block">古诗词是中国古代文学艺术的精髓，是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。意义在于人的情感借由诗词得到了淋漓尽致地抒发。吊古怀今，社会风貌，自然山水，伤情别离，朝堂政治，皆成了诗词描摹的对象。诗词的魅力在于任凭时光流逝，岁月更迭，浓厚的诗情依旧在人的精神中熠熠生辉。</p><p class="ql-block">江西非遗“楚调唐音”歌吟进入课堂和中国诗词大会的双重影响下，我大胆尝试在幼儿园开展古诗词吟唱活动。</p> <p class="ql-block">一、古诗大调查</p><p class="ql-block">你们知道什么是古诗吗？会背哪几首古诗?你们是怎么学会的?你们知道古诗新唱吗？</p><p class="ql-block">👶：“古代人写得诗，就是古诗”</p><p class="ql-block">👧：“老师，我会背《悯农》《春晓》《鹅》”</p><p class="ql-block">👦：“我妈妈教过我背古诗，我没记住”</p><p class="ql-block">🧒：“老师，我爸爸妈妈让我跟着视频学习了好多古诗”</p><p class="ql-block">👶：“老师，我觉得古诗好难记，我不愿意学，我一首都不会背”</p><p class="ql-block">👧：“我哥哥姐姐背古诗，我跟着学，就会背古诗了”</p><p class="ql-block">👦：“我妈妈教我背过诗，还教我古诗手势舞呢!”</p><p class="ql-block">………</p> <p class="ql-block">* 教师反思 *</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">通过调查，知道孩子们对于古诗各有看法。幼儿园的小朋友识字量有限，对古诗的理解也有限。如果对古诗不感兴趣的情况下，强行背诵效果不但短暂而且影响后期学习。怎么做孩子们愿意学习古诗呢?尝试不同方式学古诗，吟诵古诗，画古诗，唱古诗 ，做古诗手势舞，让孩子爱学古诗。</span></p> <p class="ql-block">二、学古诗《游子吟》</p><p class="ql-block"> 慈母手中线，</p><p class="ql-block"> 游子身上衣，</p><p class="ql-block"> 临行密密缝，</p><p class="ql-block"> 意恐迟迟归，</p><p class="ql-block"> 谁言寸草心，</p><p class="ql-block"> 报得三春晖。</p><p class="ql-block">PPT展示古诗 ，小朋友就热闹开了，</p><p class="ql-block">彭奕泽：“老师，我学过 ，现在有点不记得”</p><p class="ql-block">贺依诺：“老师，我会背这首诗，是《游子吟》”</p><p class="ql-block">李星翼：“这首诗里我认识子，母，手，上，心……”</p><p class="ql-block">刘乂阳：“我认识衣，三，春”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">贺依诺小朋友大胆地朗诵一遍《游子吟》 </p><p class="ql-block">师：“你很棒，你知道这首诗写了什么吗？”</p><p class="ql-block">贺依诺：“母亲为远行的儿子缝衣服，”</p><p class="ql-block">师：“知道这首诗表达了一种什么情感?”</p><p class="ql-block">贺依诺：“母亲对儿子的爱”</p><p class="ql-block">师：“说的真好，这首诗就是表达母爱伟大。”</p> <p class="ql-block">播放伴奏音乐，教师示范朗诵古诗。</p><p class="ql-block">小朋友跟随朗诵一遍，模仿一遍。</p><p class="ql-block">接着让小朋友感受两种不同的朗诵方式 ，老师跟伴奏音乐有感情的朗诵一遍，接着拍手有节奏的朗诵一遍。请小朋友选择学习哪一种?通过举手表决，孩子们觉得两种都想学。刚开始已经模仿一遍老师诗配乐的朗诵，现在学习拍节奏，以二拍子为准 ，为了区分二拍子节奏，第一拍拍手，第二拍拍大腿。接着跟随教师边拍节奏边念古诗。</p> <p class="ql-block">三、吟诵古诗见真情</p><p class="ql-block">读古诗，见真情。《游子吟》讲述母亲为远游的孩子缝补衣服，表达了母爱的伟大。生活中，自己的母亲在为我们做什么呢？说说自己的妈妈。</p> <p class="ql-block">心目中的妈妈</p><p class="ql-block">🧒：“我妈妈会做饭，会炒美味的菜。”</p><p class="ql-block">👧：“我妈妈爱给我买漂亮的裙子”</p><p class="ql-block">👶：“我妈妈最喜欢我，给我买好多我喜欢的玩具”</p><p class="ql-block">👦：“我妈妈喜欢逛街，买好多东西”</p><p class="ql-block">🧑：“我妈妈爱美，每天都会化妆，还做了美甲”</p><p class="ql-block">👩：“我妈妈不上班时穿得很漂亮，上班就要穿工作服”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">教师反思</p><p class="ql-block">父母对孩子的爱，不是用嘴讲出来，只有在自己身边对比着 ，才发现父母的爱无处不在。</p> <p class="ql-block">手势舞</p><p class="ql-block">为了更深理解古诗《游子吟》，我们试着学习手势舞。</p> <p class="ql-block">说到手，你们眼见过什么样的手，观察到有什么不同?</p><p class="ql-block">👧：“爸爸妈妈的手，比我的手大。”</p><p class="ql-block">👶：“我妹妹的手比我的手小，但好多肉”</p><p class="ql-block">👦：“我奶奶的手，黑黑的，皱皱的”</p><p class="ql-block">🧒：“我摸过我爸爸的手，手掌又大又有一层肉”</p><p class="ql-block">👦：“我爷爷经常做事，手又脏有黑”</p><p class="ql-block">👩：“我见过流血的手”</p><p class="ql-block">👨：“我知道消防员叔叔是有伤疤的手”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">唐代的衣服</p><p class="ql-block">我们的衣服小了，短了就去店里购买，而古时候都是自己缝衣服。那唐代的衣服是什么样子的呢，和我们现在的衣服有什么不一样，我们一起去看看吧。</p> <p class="ql-block">👦：“我发现女孩子都是长裙子”</p><p class="ql-block">👧：“我看到衣服的袖子很大”</p><p class="ql-block">🧒：“她们的头上有好多头饰”</p><p class="ql-block">👨：“我觉得我们的衣服好看，有扣子衣服，有拉链的衣服，唐代的衣服看起来好长，不方便”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">又唱又跳 ，想不想表演，穿什么衣服最像古人?你们尝试自己设计唐代的衣服，有了衣服 ，该准备什么节目呢？</p> <p class="ql-block">期待你们的演出</p> <p class="ql-block">总结</p><p class="ql-block">"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。"幼儿学古诗，重在感知，但幼儿生活经验尚浅，理解力有限，所以还是选择语义浅显、画面生动富有感染力的古诗词学习，结合诗词的语言与意境，以情带声，用充沛的感情来朗读，通过古今对比画古诗，这样孩子更容易感受并理解古诗；这样诗句才会像种子一样一粒一粒撒落在孩子的心灵上、留在脑中，将来的某一刻才有机会被激活，静待花开。</p>