<p class="ql-block">一个甜美的微笑</p><p class="ql-block">一声温暖的问候</p><p class="ql-block">一句“老师早上好”</p><p class="ql-block">一幕幕温馨的画面</p><p class="ql-block">开启了清晨最美好的乐章</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 时光恰好、秋意正浓，一切都是那么美好；小班的宝贝们逐渐适应了幼儿园生活，为了进一步培养孩子的独立性和自主性，他们开始了自主入园的体验。自主入园，对于孩子们来说，这是成长的一大步，是他们走向独立的又一次飞跃。从哭闹到欢笑、从依赖到独立，逐步学会用崭新的姿态，迎接幼儿园的快乐生活。</p><p class="ql-block">让我们一起来看一看小二班宝贝自主入园的故事是怎么发展的吧！</p> <p class="ql-block">开学第一天</p> <p class="ql-block">开学一周</p> <p class="ql-block"> 经过一周的时间，他们逐渐会自己穿衣、自己吃饭、自己上厕所了，看着孩子一天天的变化，老师不由得为他们点赞，小二班自主入园也正式踏上了旅程.....</p> 以爱为由助力成长 <p class="ql-block"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿自己的事情尽量放手让他自己去做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。”自主入园是幼儿一日活动的重要组成部分，对幼儿园老师来说并不是一个陌生的字眼。通俗地说，那就是让幼儿放开大人的手，自己走进幼儿园。对于幼儿来说，这是成长的一大步，是他们走向独立的又一次飞跃。而对于家长来说，会焦虑不安，怕孩子找不到教室、怕孩子摔倒。生活即教育，教育即生活，独立是孩子成长的必经之路，学会慢慢放手，孩子才会不断地成长、进步。因此，我们以此为契机，鼓励幼儿独立接受晨检，独自找教室，幼儿收获的不只是独立、自理和自信，其思维能力和判断能力也在不断增强。幼儿从熟悉的家庭生活进入相对陌生的幼儿园，对幼儿自己及家长来说都存在一定的挑战。尤其是家长会因过度担心幼儿而产生焦虑，甚至对幼儿造成负面影响，所以我们实施自主入园的第一步就是要得到家长的信任。我们通过调查问卷，了解了家长对幼儿自主入园所存在的顾虑，诸如：幼儿不进班级或者进错班级；幼儿无法融入集体，心情焦虑，哭闹不止；幼儿不习惯自己如厕、就餐、午睡；幼儿安全意识不到位等。</p> 依爱之名呵护童心 <p class="ql-block"> 老师们制作了“情绪签到墙”，在墙上装饰我的情绪小怪兽，通过这种方式，既让幼儿宣泄自己的情绪，又能帮助教师了解幼儿当天的情绪，做到有针对性地进行个别幼儿心理辅导。幼儿通过跟墙面环境的互动和对话，不但让孩子了解了自己的情绪，同时还培养了幼儿关注别人情感的习惯。</p> 以景记情，走进视界 <p class="ql-block"> 当幼儿刚来幼儿园时，孩子们需要深入了解他们的生活环境。我们带领幼儿走遍整个教室，知道自己的班级，让他们熟悉幼儿园各个场地，并告诉孩子们每位老师分别负责哪些工作。通过过渡环节、游戏等方式让孩子们相互认识，建立友谊。讲解各种游戏需要遵守的规则，帮助孩子们更好地适应新环境。</p> 以大代小，共同成长 <p class="ql-block"> 为了让孩子们更好地适应晨间自主入园，我们进行了大班哥哥姐姐安抚哭闹的孩子，护送弟弟妹妹进教室帮助穿脱衣服。经过一段时间的志愿者活动，在小班幼儿能独立自主入园后，鼓励其独立自主进园。</p><p class="ql-block"><br></p> 以趣味调，奏响欢乐 <p class="ql-block"> 为了缓解孩子们的入园焦虑，能和老师小朋友建立良好的情感线，我们在一日活动中让孩子们自主选择游戏及材料，让他们很快地适应了幼儿园这个大家庭。</p> <p class="ql-block"> 一学期以来，孩子们的表现不禁让家长、老师都竖起大拇指，为他们点赞！孩子们小小的身体里蕴藏着无限的潜力和大大的能量。当每一个孩子都带着满脸的笑意、洋溢着天真与童趣来园时，幼儿园里满是欢声笑语，更是希望无限。有一种放手叫“自主入园”；有一种成长叫“自主入园”；有一种收获叫“自主入园”！幼儿自主入园不仅是保障幼儿安全的重要举措，而且是遵循课程游戏化的精神，大胆放手，鼓励孩子做生活真实的主人，同时，自主入园更是孩子们第一次放开大人的手走向独立自主的第一步，带给幼儿自信心与自豪感，为今后的成长奠定了良好的基础！</p>