<p class="ql-block">音乐是一门神奇的艺术，它不仅能够陶冶情操，还可以激发创造力、提高学习效率，甚至改善身心健康。</p><p class="ql-block">音乐之美不仅体现在其悦耳的旋律，更显著的是它对大脑的全方位促进，为智力发展带来积极影响。学习音乐需要掌握音符、理解乐谱、感知旋律，同时需要精准掌握节奏，这涉及到大脑各个不同区域的协同作用。</p> <p class="ql-block">课堂常规是培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、文明习惯、安全习惯，可以为学生的健康成长奠定基础。而手势舞则是提高学生学习热情，营造积极向上的课堂氛围，加强学校精神文明建设，创建集体荣誉感，实现学生们“学中乐、乐中学”的情感体验。依托"杜鹃花小屋"促进乡村儿童自主发展的行动研究课题组成员在学校组织开展“杜鹃花养成教育班”手势舞的教学活动</p> <p class="ql-block">课题组成员辅导学生练习手势舞的动作</p> <p class="ql-block">课题组成员带领杜鹃花合唱班学生练习小组合唱</p> <p class="ql-block">课题组成员指导杜鹃花小屋的留守儿童练习钢琴</p> <p class="ql-block">音乐教育对留守儿童的身心健康具有积极的促进作用。音乐旋律悠扬、节奏明快，能够唤起留守儿童内心的欢乐与愉悦，减轻他们因长期与父母分离而带来的孤独感和无助感。杜鹃花小屋组织音乐教育活动如歌唱、舞蹈、乐器演奏等，能够锻炼留守儿童的身体协调能力、提高体质素质，增强他们身体的抵抗力，帮助他们在成长过程中保持良好的身体状态。</p>