漯河市实验幼儿园教师开展重庆研修活动

阳光正好

每一个深思的问题，都是成长的契机，每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。借一缕冬日的暖阳，凝一份教育的热忱，开启一场学习交流之旅！ 　　携一抹冬日暖阳的芬芳，启一段智慧交融的旅程。为了进一步完善幼儿园园本课程建设，开阔教师视野，汲取先进的教育理念，提升教师专业素养，促进教师专业化发展。2023年12月21日至25日，在漯河市实验幼儿园副园长魏晓东的带领下，实验幼儿园部分骨干教师一行六人赴重庆进行了为期5天的研讨学习。 提前周密部署，让学习充满内驱力 　　出发前，魏晓东园长对外出培训的教师作了详细部署：一要学的扎实，二要带的回来，把先进的教育理念和本园实际情况相结合，引领和带动其他教师专业成长。同时，魏晓东园长对外出团队进行了出行安全要求和学习任务的分工。 魏晓东园长为领队，刘晓庆主任为组长，赵雪霞老师负责录像，王苏润负责研修团队主持人，刘宁霞老师为研修后总结人，赵丽敏老师为研修内容整理。 专家引领赋能成长 　　西南大学教授，博士生导师杨晓萍开展了《高品质发展视域下的幼儿园文化建设》主题讲座，杨教授以深厚的专业底蕴和风趣的教学风格，提出何为幼儿园文化、幼儿园文化与课程的共生关系、不同幼儿园文化建设的逻辑思路，并重庆大渡口幼儿园“渡”文化为例，强调要紧紧抓住高品质幼儿园建设的发展契机，注重从文化角度审视课程建设，于园本课程中浸润传统文化、地域特色与家国情怀，努力创建保教质量与办学特色兼具的高品质幼儿园。 研修团队认真聆听，认真做好积极，积极参与互动，且学且思。认真思考，讨论幼儿园高质量内涵发展的新指标、高要求，以及幼儿园该如何挖掘并利用幼儿园自身的“源”文化，从文化梳理、文化核心、内涵与外延、文化条目等方面着手进行幼儿园文化建设。 作为西南大学的毕业生，杨晓萍教授的弟子，刘宁霞老师与阔别10年的杨教授紧紧相拥，杨晓萍教授勉励她在学前教育的战线上继承“大先生”精神，不断发挥自己的光和热！ 重庆学前教育教研员李传英博士关于《“幼儿园保育教育质量评估指南”背景下幼儿园课程建设的六逻辑》的专题讲座中，从“幼儿园课程的内涵”“基于儿童立场的幼儿园课程建设的六个逻辑”，结合教育教学工作中真实丰富的课程建设案例，帮助老师们更加直观的理解如何开发与建设园本课程。      培训中，研修团队老师仔细聆听，认真记录，用心感悟，充分展现出好学、乐学、善学的学习精神。 重庆教学名师张格娜以重庆南坪实验幼儿园的建设为例，给大家带来了《幼儿园园本课程开发与实施的问题与策略》诠释了园本课程的架构策略要真正反映园所特点和幼儿需要。也为我们幼儿园扎实开展园本课程研究，提供思路与方向性支持策略。 　　在国家级教育教学成果二等奖获得者，重庆沙坪坝区曙光幼儿园园长李燕分享的《”触摸“泥土的芬芳:幼儿园生态体验教育探索》中，我们了解一所“世界级乡村幼儿园”一所“为儿童设计的幼儿园”一所“中国最校园”之“最儿童视角学校一所“健康园、快乐园、创意园、生态园”被同行亲切誉为重庆“巴学园”10年来的发展历程，了解了他们理念园本化，课程本土化，实施常态化，合力立体化的实施路径。 杨雄博士的讲座形式则是让我们动起来，他首先进行了头脑风暴，让研修学员分成小组，分别梳理自己幼儿园园内和园外资源，又在资源梳理的基础上，研讨、开发具有本土特色的园本课程…… 在我们研讨，建构和分享园本课程的过程中。杨博士给我们指出了具体的的实施需紧密结合本园教师、幼儿、资源等实际，立足于幼儿的发展，为幼儿园的发展注入生机和活力。一所有影响力的幼儿园，必须先找到文化的根，才能把优秀的文化资源整合成园本课程。只有持之以恒地走进幼儿，持续深入地探索发现，用专业能力和实际行动去坚守，用适宜的课程去支持，定能给孩子一个快乐而有意义的童年。 　　重庆教学特级教师周霞从开放性问题“你认为幼儿园有没有必要做教研，为什么？”拉开了《园本教研生命力和教师生长力》专题讲座的序幕。接着，从园本教研设计与设施、园本教研的生命力、教师在教研中生长力展开。同时提出的园本教研实施的六个关键词:“真、广、浓、紧、实、活”也为我们扎实开展园本教研活动，提供思路与方向性支持策略。  研思并行，现场教研 每次聆听完专家讲座，在漯河市实验幼儿园副园长魏晓东，主任刘晓庆组织带领下，研修团队成员结合专家讲座内容和自身园所情况，分别围绕幼儿园文化建设、园本课程建设、本土特色课程建设、如何有效教研等方面进行研讨，教研中，教师根据自己的所思所悟积极发言，提出问题进行集中讨论并解决，真正让学、思、行落到实处。 实践观摩互学互鉴 在实践观摩活动中，老师们分别到重庆市大渡口幼儿园、重庆曙光幼儿园，观摩了幼儿园环境创设、文化建设、课程建设等。 大渡口幼儿园充分挖掘地方文化资源，对“渡”做出了独特的诠释，并把“渡文化”融合在大渡口幼儿园的教育理念中。建设“渡美”园本课程。润育“四美”儿童。自主区域游戏、集体教育活动等环节，观摩中老师们细致入微的观察幼儿园每一个环境细节，体会每一个教育策略，不漏过任何学习机会