<p class="ql-block"> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”课堂教学亦是如此。2023年12月22日王硕老师和六（11）班的孩子们给大家带来了一节《百分数的应用（四）》公开课。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 这节课是关于利息问题的教学，凸显了知识的应用性，虽然教材上提供的实例比较简单，但是王老师的教学并没有囿于数学自身的“象牙塔”之内，而是将这些内容的触角伸展开来，联结更复杂、更综合的的真实世界，从而使学生更好地认识现实世界，感受数学的应用价值。王老师以甘肃临夏州地震为情境展开，让学生综合运用百分数的知识，计算并理解利率的含义，并给学生传达了“一方有难，八方支援”的精神。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，王老师大胆放手让学生自主学习，并抓住时机利用学生的“错”，展开讨论，产生矛盾，自然而然发现“对”。因此学生对利率的含义理解非常透彻，对接下来利息的学习做了非常好的铺垫。</p> <p class="ql-block"> 接下来王老师出示教材中的情境问题，学生在学习和计算时就顺利了很多，极大地增强了学生的学习自信心。学生通过计算整存整取一年利息和整存整取三年利息并对比，发现了三年利息更高，就此便在学生心中埋下了理财的“种子”，在寒冷的冬季，让知识加温增值。</p> <p class="ql-block"> 最后的练习环节，王老师精心设置两道题目，让学生所学知识得到一次巩固和升华。</p> <p class="ql-block"> 课后，大家各抒己见，充分肯定了王老师课堂优点的同时也指出可以完善的地方。每位教师在每一次的教学研讨中都是一次互相学习，共同进步的过程。不积洼步，无以致千里，也相信每一次的课例研讨，每一次思维的碰撞，都是一次次互相学习的过程，也都是为今后的数学课堂更加丰满而充实而做的每一点努力。</p> <p class="ql-block">供稿：李贺</p>