“幼”见成长 “植”得期待——和平幼儿园大三班种植区活动美篇

梅琳

教育家陈鹤琴认为:"大自然、大社会都是活教材","大自然、大社会是知识的主要源。"为了帮助孩子亲近，关注周围环境，和平幼儿园在园内开辟了“种植园地”！幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式, 通过孩子们亲自播种——观察——照料——收获等活动，使孩子们了解植物的生长规律和大自然的现象。让幼儿懂得成长的不易,体验劳动的艰辛及收获的快乐。 在幼儿园的环境教育中种植区也是环境教育中重要的组成部分之一。 因为它不仅具有绿化，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。它为孩子提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，为了更好地发挥种植区在日常生活中的教育功能，拓宽孩子视野，让孩子进一步亲近大自然，养成爱生活、爱劳动、爱观察的良好习惯。 金色的秋 有收获的喜悦 也有播下的新希望 神秘的秋 用温暖的色调 描绘着“收”与“种”的蓝图 美好的秋 和平幼儿园大三班的孩子走进自然 邂逅一场美好的"秋日物语” 秋天是丰收的季节但是也适合播种蔬菜，孩子们在十月末开展了秋季菜园种植活动，让种植真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的多彩空间。 我们种的蔬菜品种是大白菜哦！快来看，它们都发芽了，还和我们笑呢～ 瞧，一个个忙碌的身影，一个个勤劳的宝贝。你来松松土，我来浇浇水，他来锄锄草，“蔬菜宝宝”快快长……我们忙得不亦乐乎，感受植物生长的同时也感受到农民伯伯的辛劳。 宝贝们请你们仔细观察叶子有什么不一样，刚开始，孩子们没有发现过了一会惊奇的说“植物不同，叶子的形状也不同，白菜的叶子是有圆形的。萝卜的叶子有点长的。在这样的活动中，培养了孩子的连续观察能力～ 种植区里乐趣多，有绿油油的小菜苗，有小蜗牛，还有小蚂蚁。观完蔬菜，宝贝们迫不及待地动手给蔬菜宝宝拔草，忙得不亦乐乎，期待蔬菜赶快长大…… 种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，为孩子们提供的是感性经验，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。 小小的一片种植园地给了孩子们一个观察与发现，付出与收获的自由空间，在这里孩子们分工、合作、交流、分享，达到了人与人、人与自然的和谐共处，也让孩子们体会果实的来之不易和收获丰收的喜悦。 丰收啦！！！！宝贝们吃上了期待已久亲手种的蔬菜，大声地说：“我可不挑食，自己亲手种的大白菜可真美味啊！”脸上别提有多开心呐～～ 在动手动脑中，孩子们认识和了解自然物的生长规律，同时又能让孩子们对大自然保持着永久的好奇心和探究欲望，也培养了孩子们的劳动意识。希望我们的种植园地成为孩子们探索的乐园，成长的乐园！一分耕耘一分收获，通过本次活动，不仅让孩子们体验到劳动快乐，还激发了幼儿对大自然的热爱，和对生命的敬畏之心。在孩子们眼里，我们种下的不仅仅是一颗种子，还是一份希望，更是一份责任，静待发芽，等候丰收，让孩子们知道了这些都是要靠我们每一双小手去爱护才会拥有的！